【摘要】黃鶴樓送別?暫時仰望遠(yuǎn)眺凝視結(jié)識?餞行煙霧迷蒙依依惜別?譽滿天下膾炙人口按捺不住?永世不絕繁花似錦飛檐凌空
2024-12-04 11:21
【摘要】黃鶴樓送別黃鶴樓俯臨長江，飛檐凌空。?（地處湖北武漢，它與江西的滕王閣、湖南的岳陽樓合稱江南三大名樓。而它位居三樓之首，享有“天下絕景”的美譽。)?我認(rèn)識這些生字詞：?暮（mù)春三月孟(mèng)浩然?一飲（yǐn)而盡唯（w
2024-12-04 12:24
【摘要】25黃鶴樓送別執(zhí)教：丁惠珍青銅峽河西小學(xué)?暮春三月，長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人孟浩然餞行。黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。?
2025-05-20 23:16
【摘要】25黃鶴樓送別暫時孟浩然暮春三月友誼煙霧迷蒙依依惜別佇立譽滿天下一飲而盡唯見永世不絕膾炙人口暮春三月，長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人孟浩然餞行。暮春三月，長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦，年輕的
2024-11-25 02:54
【摘要】1 《黃鶴樓送別》教案 《黃鶴樓送別》是一篇文包詩。這篇課文的 知識與技能是讓學(xué)生學(xué)會7個生字，認(rèn)識兩個不寫的生字。理解由 生字組成的詞語。并有感情的朗讀課文或達(dá)到背誦的效果，然后再 通...
2024-08-15 15:57
【摘要】煙花三月下?lián)P州牽住你的手相別在黃鶴樓波濤萬里長江水送你下?lián)P州真情伴你走春色為你留二十四橋明月夜?fàn)繏煸趽P州揚州城有沒有我這樣的好朋友揚州城有沒有人為你分擔(dān)憂和愁揚州城有沒有我這樣的知心人揚州城有沒有人和你風(fēng)雨同舟煙花三月是折不斷的柳
2024-12-04 14:44
【摘要】第一篇：《黃鶴樓送別》 《黃鶴樓送別》 《黃鶴樓送別》是一篇“文包詩”形式的課文。課文將古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》巧妙地包含在一個生動感人的故事中。文章是詩歌的擴展和闡釋，詩歌是文章的濃縮和提煉...
2024-10-17 20:51
【摘要】第一篇：黃鶴樓送別 黃鶴樓送別 教材分析 《黃鶴樓送別》是蘇教版小學(xué)五年級的一篇課文，屬于“文包詩”，用一個故事再現(xiàn)古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的情境。詩話互照，古詩是故事的濃縮，故事是古詩的擴...
2024-10-18 01:00
【摘要】1 ?黃鶴樓送別?教案 ?黃鶴樓送別?是一篇文包詩。這篇課文的知 識與技能是讓學(xué)生學(xué)會7個生字，認(rèn)識兩個不寫的生字。理解由生 字組成的詞語。并有感情的朗讀課文或到達(dá)背誦的效果，然后再通 ...
2024-09-23 04:48
【摘要】1 《黃鶴樓送別》說課稿2 教學(xué)目標(biāo)的分析與地位： 《黃鶴樓送別》是蘇教版第九冊的一篇課文。這篇課文是屬于 文包詩的形式，即以一個生動的故事再現(xiàn)《黃鶴樓送孟浩然之廣 陵》這首古 詩的創(chuàng)...
2024-08-15 03:14
【摘要】1 《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《黃鶴樓送孟 浩然之廣陵》。 2、通過文詩閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會朋友間 依依惜別之情。 ...
2024-08-15 03:13
【摘要】1 《黃鶴樓送別》說課稿 教學(xué)目標(biāo)的分析與地位： 《黃鶴樓送別》是蘇教版第九冊的一篇課文。這篇課文是屬于 文包詩的形式，即以一個生動的故事再現(xiàn)《黃鶴樓送孟浩然之廣 陵》這首古 詩的創(chuàng)作...
【摘要】第一篇：黃鶴樓送別詳細(xì) 《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計 課題名稱：黃鶴樓送別設(shè)計人： 授課時間：一課時授課年級：小學(xué)五年級 教材版本：蘇教版 一、學(xué)情分析 1、五年級的學(xué)生認(rèn)知水平仍還處于初級階段...
2024-10-20 20:29
【摘要】第一篇：18黃鶴樓送別 18黃鶴樓送別 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。借助課文語言理解詩句的意思，感悟詩人借景抒情的表達(dá)方式，能背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 2、...
2024-10-17 20:11
【摘要】第一篇：《黃鶴樓送別》--教案 《黃鶴樓送別》第二課時 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文第九冊第七單元第25課教學(xué)目標(biāo)： 1．能揣摩表情達(dá)意的詞句，適度開發(fā)課程資源，領(lǐng)悟李白與孟浩然之間依依惜別的感情。...
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