【摘要】?這是一個風和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色刀影，轉(zhuǎn)眼之間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀下奄奄一息。螳螂正要品嘗美餐，蛤蟆出其不意地吐射長舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的長蛇猛地一竄，準確無誤地一口咬住蛤蟆。正在這時，盤旋在天空中的鷹一個猛子扎下去用利爪緊緊抓住蛇。在大自然里，這只是一
2024-12-04 08:10
【摘要】?生物為什么要不斷獲得食物？?（從食物中獲得生命活動需要的物質(zhì)和能量）?這些物質(zhì)和能量的最初來源于哪里？?（綠色植物的光合作用）?物質(zhì)和能量在生態(tài)系統(tǒng)中是怎樣傳遞的?又具有什么特點呢?為什么一條食物鏈一般最多只有5個環(huán)節(jié)呢?二、生態(tài)系統(tǒng)的功能（一）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2、能量流動的特
2024-12-12 14:18
【摘要】第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能一、教學目標：1．了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，理解生態(tài)系統(tǒng)四種組分的功能地位及相互關系，理解營養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能的關系，掌握營養(yǎng)級的概念以及營養(yǎng)級與食物鏈的關系。2．通過指導學生歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及分析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生分析綜合和推理的思維能力。3．通過了解生態(tài)系統(tǒng)各組分的相互關系及食物
2024-12-04 23:29
【摘要】第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能廣東韶關市三中吳月軒制作二00九年五月各組小組長向老師匯報對本校生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查情況。第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能三中后山生態(tài)系統(tǒng)1植物在生態(tài)系
2024-12-12 10:52
【摘要】第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能一、食物鏈和食物網(wǎng)二、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動三、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分析草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的關系1、草原上的植物在生態(tài)系統(tǒng)中具有什么作用？2、草原上的各種動物與草原的植被有什么關系？3、草原上的各種動物之間具有什么關系？4、嘗試將草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關系用連線接起來。
2024-11-22 17:58
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能第一課時教案一、教學目標：，能描述生態(tài)系統(tǒng)中由食物關系構(gòu)成的食物鏈和食物網(wǎng)。2．通過對“分析草原生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物關系”的活動，提高學生對資料分析和利用圖文資料獲得信息的能力。加深對食物鏈和食物網(wǎng)概念的理解。3．通過了解生態(tài)系統(tǒng)各組成部分的相互關系及食物網(wǎng)，滲透普遍聯(lián)系的辯證觀點的教育。，形成熱愛大
2024-11-22 23:47
【摘要】觀察與思考池塘生態(tài)系統(tǒng)中有哪些成分?1.池塘生態(tài)系統(tǒng)中有哪些生物？這些生物的新陳代謝類型是怎樣的？它們之間存在什么關系？2.池塘生態(tài)系統(tǒng)除生物之外還有哪些成分？復習回顧1、草原上的植物在生態(tài)系統(tǒng)中具有什么作用？2、草原上的各種動物與草原的植被有什么關系？3、草原上的各種動物之間有什么關系？
2024-12-04 08:09
【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性任務驅(qū)動：生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的原因生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性破壞的因素：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力自學檢查？？，請舉例說明？
2024-12-11 21:21
【摘要】《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》說課稿一、說教材1、教材的地位和作用本節(jié)課是北師大版八年級下冊第23章第2節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》的第1課時(本節(jié)共需3課時)，第二節(jié)是本章教學的重點內(nèi)容，也是整個八年級下冊的重點，學生在了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的基礎上，要繼續(xù)了解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，只有深入了解了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能才能更好的維持生態(tài)系
2024-12-12 01:32
【摘要】第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述?說出生態(tài)系統(tǒng)的概念；列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。?簡述生態(tài)系統(tǒng)的組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及相互之間的關系。生態(tài)系統(tǒng)：在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成的整體叫生態(tài)系統(tǒng)：你能嘗試說出生態(tài)系統(tǒng)有哪些類型嗎?濕地生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)
2024-11-27 21:21
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動能量流動的特點能量傳遞效率：能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級同化量本營養(yǎng)級同化量×100%單向流動、逐級遞減？？？食物鏈中，②／①的比值代表(生物之間
【摘要】23章第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能(第二課時)一．主備人：閔蔡彬?qū)徍耍喝碇袑W初二生物組二．教學目標：1，掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。：培養(yǎng)學生（的觀察能力、表達能力、思維能力；通過資料分析培養(yǎng)學生說明問題和進一步提出問題的能力。3情感目標：認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的；初步形成愛護生物、保護環(huán)境的意識。三教學重點
2024-11-22 19:21
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)概述在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。什么是生態(tài)系統(tǒng)？生態(tài)系統(tǒng)有哪些類型？森林生態(tài)系統(tǒng)各種類型的森林,占陸地面積的%草原生態(tài)系統(tǒng)各種大草原,占陸地面積的25%農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)所有耕地，占陸地面積的10%淡水生態(tài)系統(tǒng)如湖泊
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能平衡物種種類相對穩(wěn)定種群數(shù)量相對穩(wěn)定有典型完整的食物鏈能量流動物質(zhì)循環(huán)白樺林生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能平衡物種種類相對穩(wěn)定種群數(shù)量相對穩(wěn)定有典型完整的食物鏈能量輸入、輸出接近相等物質(zhì)輸入、輸出接
【摘要】復習舊課：生產(chǎn)者：綠色植物消費者：動物分解者：細菌、真菌等腐生微生物生物非生物因素：在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。陽光、空氣、水分、土壤和溫度等第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（一）一、食物鏈：二、食物網(wǎng)：
2024-10-19 15:02
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