永豐中學(xué)水滸傳名著導(dǎo)讀3(參考版)

【摘要】名著導(dǎo)讀——《水滸傳》作品背景?《水滸傳》寫的是北宋宣和年間宋江等聚眾起義的故事。事在《宋史》和宋人筆記里有多種記載，雖不一致，但都說到力量強(qiáng)大，威脅朝廷，在民間影響深廣。施耐庵把宋元以來史書、傳說、話本和雜劇等“水滸”故事加以匯集、選擇、加工、創(chuàng)作而寫成《水滸傳》。作者簡介?一般認(rèn)為《水

2024-12-04 06:53

名著導(dǎo)讀水滸傳(參考版)

【摘要】2022/8/241名著導(dǎo)讀——2022/8/242名著小測驗(yàn)?1、《水滸傳》的作者是________，該書描寫了北宋徽宗時(shí)，以______為首的108將在______聚義，打家劫舍，殺富濟(jì)貧的豪舉。施耐庵宋江梁山名著小測驗(yàn)?2、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的____

2024-08-26 23:49

水滸傳名著導(dǎo)讀ppt課件(參考版)

【摘要】名著導(dǎo)讀一、搶答題1.《水滸傳》的作者_(dá)_____,朝代______,它是我國第一________小說。施耐庵元末清初長篇章回體一、搶答題2、性格粗獷、強(qiáng)悍、正直、講義氣，拳打“鎮(zhèn)關(guān)西”的英雄是()A、李逵B、魯達(dá)C、蔣門神D、張飛b一、搶答題

2024-08-16 01:53

水滸傳名著導(dǎo)讀2(參考版)

【摘要】名著《水滸傳》推薦與閱讀阜寧縣明達(dá)中學(xué)陸遠(yuǎn)見《水滸傳》描寫了北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。①人物形象鮮明生動(dòng)惟妙惟肖；②本書采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說采用古白話，所以語言描寫生

2024-11-30 18:40

水滸傳名著導(dǎo)讀1(參考版)

【摘要】名著導(dǎo)讀靈璧縣朱集中學(xué)馬仁伍學(xué)教目的1、知識與能力了解《水滸傳》的藝術(shù)魅力，體會小說的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。2、過程方法激趣法、自主學(xué)習(xí)法、討論法、搶答法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)閱讀古典名著《水滸傳》的興趣、熱情。

2024-12-04 14:24

名著水滸傳的導(dǎo)讀(參考版)

【摘要】名著導(dǎo)讀——《水滸傳》作品背景?《水滸傳》寫的是北宋宣和年間宋江等聚眾起義的故事。事在《宋史》和宋人筆記里有多種記載，雖不一致，但都說到力量強(qiáng)大，威脅朝廷，在民間影響深廣。施耐庵把宋元以來史書、傳說、話本和雜劇等“水滸”故事加以匯集、選擇、加工、創(chuàng)作而寫成《水滸傳》。作者簡介?一般認(rèn)為《水滸傳》的作者是元末明初人施耐庵。傳說為船家子弟

2025-01-01 16:34

水滸傳名著導(dǎo)讀教案3范文(參考版)

【摘要】第一篇：《水滸傳》名著導(dǎo)讀教案3范文 《水滸傳》名著導(dǎo)讀教案3 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識方面：《水滸》小說中個(gè)性鮮明的人物形象。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。，體會小說的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。 能力訓(xùn)...

2024-11-15 12:12

名著導(dǎo)讀水滸傳教學(xué)案匯總(參考版)

【摘要】第一篇：名著導(dǎo)讀《水滸傳》教學(xué)案匯總 名著導(dǎo)讀《水滸傳故事》教案 虹橋小學(xué)姚亞星 教學(xué)目標(biāo)： （1）引導(dǎo)學(xué)生了解《水滸傳故事》的主要內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 （...

2024-10-21 08:02

走進(jìn)水滸——名著導(dǎo)讀水滸傳教案2(參考版)

【摘要】第一篇：走進(jìn)《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案2 走進(jìn)《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案2走進(jìn)《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》 教學(xué)目標(biāo)： 《水滸》小說中個(gè)別任務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的...

2024-11-05 03:12

水滸傳名著導(dǎo)讀-教案設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】九年級閱讀課教案教學(xué)目標(biāo)：（1）初步了解《水滸》這部名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；（2）能結(jié)合作品故事情節(jié)來分析理解主要人物形象。：通過片段的學(xué)習(xí)，掌握小說閱讀賞析的方法。：激發(fā)學(xué)生閱讀《水滸》及其他文學(xué)名著的興趣，體驗(yàn)文學(xué)作品的魅力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；《水滸》這部名著的主要內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義；，掌握小說閱讀賞析的方法。教學(xué)課時(shí)

2024-08-15 22:49

名著導(dǎo)讀水滸傳教案[精選合集](參考版)

【摘要】第一篇：名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案 進(jìn)《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》廣東博文學(xué)校 楊紹林教學(xué)目標(biāo)： 《水滸》小說中個(gè)性鮮明的人物形象。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 ，體會小說的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。...

2024-11-15 12:54

名著導(dǎo)讀水滸傳說課稿[五篇材料](參考版)

【摘要】第一篇：名著導(dǎo)讀《水滸傳》說課稿 《水滸傳說課稿 各位評委老師上午好，我今天說課的題目是《水滸傳》，下面我將從教材，教法和學(xué)法，教學(xué)過程幾個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。 一，教材分析 《水滸傳》是...

2024-11-15 12:54

名著導(dǎo)讀水滸傳項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例(參考版)

【摘要】名著閱讀《水滸傳》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例井陘縣職教中心王國慶【項(xiàng)目確定】《水滸傳》作為一部經(jīng)典的長篇小說，人物眾多，情節(jié)曲折而又繁雜，對其主題思想的評價(jià)更是眾說紛紜，對于初中生來說，要想真正讀懂這部經(jīng)典名著，并不是一件容易的事情。初中生讀《水滸傳》，最容易出現(xiàn)的問題是只去關(guān)注緊張的情節(jié)和感興趣的人物，而忽視對其文學(xué)性

2024-08-16 04:26

水滸傳導(dǎo)讀(參考版)

【摘要】第一篇：《水滸傳》導(dǎo)讀 《水滸傳》長篇章回小說。一般認(rèn)為作者是元末明初人施耐庵。從明代到現(xiàn)在說法概有三種：一是施 耐庵作；二是羅貫中作；三是施、羅合作。施耐庵生平材料極少，據(jù)筆記和新發(fā)現(xiàn)材料推考，...

2024-11-15 12:12

中考名著導(dǎo)讀水滸傳優(yōu)秀范文五篇(參考版)

【摘要】第一篇：中考名著導(dǎo)讀水滸傳 ,朝代_______,它是我國第一部___________小說。 ,天罡共_____人,,通過一系列__________的生動(dòng)故事,揭示了當(dāng)時(shí)的社會矛盾,暴露了____...

2024-11-09 13:30

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