山東人民版思品二上第三單元金色的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-04 04:30本頁(yè)面
【正文】 。課上，我不僅引導(dǎo) 學(xué)生 介紹了自己身邊的秋景，而且還借助幻燈片欣賞了其他地區(qū)美麗的秋景 并結(jié)合動(dòng)畫(huà)、游戲等， 這樣不但陶冶了 學(xué)生 的情操，而且拓寬了 學(xué)生 的視野。 在這一 單元 的教學(xué)中，體現(xiàn)了與學(xué)?；顒?dòng)、與家庭生活、與其他學(xué)科的整合，也是開(kāi) 放性的體現(xiàn)。課前用了 10 多天的時(shí)間， 學(xué)生 們（還有我）都在留心觀察自己身邊秋天景物的變化，當(dāng)然，在整個(gè)觀察過(guò)程中， 教師對(duì) 學(xué)生 是有一定指導(dǎo)的，并不是讓 學(xué)生 盲目的觀察。正是由于在課前開(kāi)展了與 學(xué)生 實(shí)際生活密切相聯(lián)系的活動(dòng)，才使得課上各組的匯報(bào)、同學(xué)之間的互相補(bǔ)充這一系列交流互動(dòng)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。 學(xué)生 們親自 去觀察、去記錄，這個(gè)尋找秋天的過(guò)程，實(shí)際上就是體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，是 學(xué)生 自主 學(xué)習(xí) 的過(guò)程。根據(jù)本校的地域特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的資源，課前，讓 學(xué)生 根據(jù)自己的喜好自由結(jié)合，分別從花草樹(shù)木、農(nóng)作物、動(dòng)物、天氣這四個(gè)方面去尋找秋天。本校地處農(nóng)村，校園四周有大片田地，地里有農(nóng)作物、蔬菜，其間也有野草野花，校園內(nèi)有石榴樹(shù)、柿子樹(shù)、 冬青、松樹(shù)、柳樹(shù)等各種樹(shù)木。 我們從 學(xué)生 的實(shí)際生活 出發(fā)，精心設(shè)計(jì)與 學(xué)生 已有生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的活動(dòng)。） 2．你知道重陽(yáng)節(jié)的含義和風(fēng)俗嗎？ 3．重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，老人節(jié)的由來(lái)。 ） 觀看老人的圖片，想想自己的爺爺奶奶、外公外婆。 ） 2．了解人類(lèi)第一次登月活動(dòng) 3．月球上還有好多的秘密，等同學(xué)們長(zhǎng)大后去發(fā)現(xiàn)！ 四、重陽(yáng)節(jié) 1．教師引導(dǎo)：還記得《胖乎乎的小手》這篇課文嗎？課文中的奶奶是什么樣的？ （ 將語(yǔ)文課和《品德與生活》整合。它的表面積約 3 800 萬(wàn)平方千米，還不如我們亞洲的面積大 。 三、神秘的月球 1．你了解月球嗎？介紹月球 月球是距離我們最近的天體，它與地球的平均距離約為三十八萬(wàn)千米。 （出示江西兒歌和《看月亮》） 看月亮 初一看，一條線(xiàn)， 初二三，眉毛彎， 處五六，像織錘， 初七八，像小船， 初九十，切半圓， 十五六，像玉盤(pán)。 二、 會(huì)變的月亮 我們都知道，八月十五的月兒圓又圓。 ） 中秋起源、中秋別稱(chēng)、中秋活動(dòng)、中秋郵票欣賞 2． 你知道哪些有關(guān)中秋或月亮的故事？能講給大家聽(tīng)嗎？ （出示寫(xiě)嫦娥的詩(shī)） 3． 用自己喜歡的方式，向在外地工作生活、在異國(guó)他鄉(xiāng)的親人或臺(tái)灣同學(xué)們 表達(dá)對(duì)他們的思念之情和節(jié)日祝福。 ） 一、 中秋節(jié) 提起秋天，我們就會(huì)想起中秋節(jié)這個(gè)團(tuán)圓的日子。 教學(xué)難點(diǎn)：了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解中秋節(jié)的知識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。 2． 在尊老、敬老的節(jié)日里 獲得對(duì)中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn)，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人 尊敬老人。 （出示秋游注意事項(xiàng)） （有條理的學(xué)習(xí)，理清孩子思路。 5．設(shè)計(jì)一份物品清單。 討論：去哪里玩更好？ 二、秋游帶什么 1．回憶一下上次秋游，哪些東西該帶，哪些不該帶？你還需要帶些什 么？ 2．小組討論：同學(xué)們上次秋游帶的食品夠了嗎？要帶多少才合適呢？ 3．教師引導(dǎo)：分析一下去哪里？去多久？我們需要帶些什么。 一、秋游去哪里 還記得我們上次的秋游嗎？那時(shí)，我們玩得多開(kāi)心呀！ （課件出示我們班同學(xué)一年級(jí)時(shí)去秋游的照片）（播放上次去秋游的照片，喚起孩子的記憶。 教學(xué)難點(diǎn)：了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、 愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為 。 2． 了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。 3．學(xué)習(xí)詩(shī) 《 果實(shí)說(shuō) 》 沒(méi)有那滋養(yǎng)我的大地母親，就沒(méi)有我； 沒(méi)有那大自然的陽(yáng)光雨露，就沒(méi)有我； 沒(méi)有那辛勤勞作的人們， 就沒(méi)有我； 漫長(zhǎng)的春和夏孕育了我， 只為送給
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