20xx年小學語文學科教學總結(jié)(參考版)
2024-10-09 20:42本頁面
【正文】 課后與學生交流讀后感，既能拓展學生思維，也能培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在課程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。有的說他很可笑，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。如在《南轅北轍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。小學語文課本
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