20xx秋季幼兒園保教工作計(jì)劃與20xx秋季幼兒園衛(wèi)生保健工作計(jì)劃【范文】匯編(參考版)
2024-10-09 19:40本頁面
【正文】 。做好幼兒體格發(fā)育測量及評(píng)價(jià)工作。嚴(yán)格執(zhí)行新生入園體檢，體檢不合格者拒絕接收入園。二、工作目標(biāo).以培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自我保護(hù)能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，創(chuàng)造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)各班的班級(jí)常規(guī)管理，不斷提高保育、保健工作的質(zhì)量。保教結(jié)合關(guān)注特殊兒童的心理健康與成長進(jìn)步，嘗試建立特殊兒童及參加幼兒的成長檔案，并有針對(duì)性的采取有效的教育方法，讓孩子健康快樂的成長。組織保育教師實(shí)踐競賽觀摩活動(dòng)，進(jìn)行保育教師申請(qǐng)課教學(xué)觀摩，按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力。規(guī)范保育工作，重視兒童體格鍛煉，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。并努力與拉手園搭建共同學(xué)習(xí)和成長的平臺(tái)。全園教師學(xué)習(xí)《指南》，了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功，將一切活動(dòng)組織圍繞幼兒展開。運(yùn)用學(xué)習(xí)、觀摩、研討等形式強(qiáng)化教研在教育教學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)作用，提高教師教育教學(xué)的組織能力同時(shí)也促進(jìn)特色課程資料的匯總完善。園領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)進(jìn)行推門聽課活動(dòng)，深入班級(jí)將發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)和老師溝通，讓教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中有所提高。在每次活動(dòng)后及時(shí)反思調(diào)整，將已形成的策略整理成冊(cè)，供大家查閱。引導(dǎo)老師們明確課題目標(biāo)，掌握大、中、小班年齡段幼兒園語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。將戶外活動(dòng)分年齡段進(jìn)行安排，讓游戲活動(dòng)點(diǎn)亮孩子的童年。（四）注重課題研究、形成策略成果《幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究》進(jìn)行課題研究組織教師在區(qū)域觀察記錄、指導(dǎo)等方面進(jìn)行教研活動(dòng)，并在每次教研活動(dòng)后進(jìn)行反思總結(jié)。做好教案督查、教育隨筆批閱，教學(xué)計(jì)劃的制定、班級(jí)區(qū)域的觀摩、主題畫展的展示工作，改進(jìn)和優(yōu)化我園的各類教育教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理，依據(jù)全園工作計(jì)劃規(guī)范制定詳實(shí)的班級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃，并將重點(diǎn)凸顯以表格的形式呈現(xiàn)，讓家長了解。強(qiáng)化園內(nèi)小、中、大幼兒足球隊(duì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的興趣，由專業(yè)的教練每天按時(shí)組織足球訓(xùn)練，不定期的進(jìn)行園內(nèi)比賽及與其他園所之間的聯(lián)誼賽。通過調(diào)整材料、后續(xù)分享、同伴互助等多元的方式，解決區(qū)域活動(dòng)組織過程中的一些常見問題，促進(jìn)教師對(duì)《指南》理念的落實(shí)，能夠更好地了解孩子、支持孩子。體現(xiàn)幼兒的主體地位，合理創(chuàng)設(shè)“主題背景下的區(qū)域活動(dòng)”。強(qiáng)化億童教育區(qū)域材料的使用，針對(duì)不同年齡段進(jìn)行重點(diǎn)班級(jí)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)跟進(jìn)專家入園培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)，帶動(dòng)全園班級(jí)受益，讓幼兒在活動(dòng)中能夠真正的受益。實(shí)行每月一次區(qū)域材料投放交流活動(dòng)，在交流中細(xì)化材料投放的適宜性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。繼續(xù)落實(shí)本土化民族化戲劇課程的開展，留存相關(guān)資料形式教學(xué)資源。組織生活學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等不同形式的教學(xué)。充分利用功能室及親子活動(dòng)的契機(jī)，組織形式多樣的生活活動(dòng)課程并及時(shí)梳理形
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