生本課堂學習心得范文(參考版)
2024-10-09 06:15本頁面
【正文】 變“他律”為“自律”，使學生獲得自信、自尊，激發(fā)內在的學習潛能。三轉變：變教師灌輸式的教為學生自主性的學，使學生獲得學習動力。突出合作：全班分成若干小組，每小組46人，無論是課前準備還是上課時的學習，每位學生都必須在小組內充分發(fā)揮其應有的作用。四突出：突出學生：充分發(fā)揮學生主體作用，完全改變教師講，學生聽的局面。生本課堂就是以學生為主體，讓學生主動、自主學習的課堂。鞏固過程也是一個知識與生活交匯的過程，是學生體驗學有所有，學以致用的過程，是學生感受世界與人生哲理的過程。鞏固的過程是一個知識分層提升的過程，是對知識化為能力中不斷有新的認識過程，是學生因為不斷成功過關而信心倍增的過程。鞏固提升這是“學本”課堂高效的保證。學生教學生，學生與學生爭辯，盡可能讓學生自主發(fā)現(xiàn)、檢驗、運用知識，實現(xiàn)自我學習能力的提升，增強學會新知“我能行”的信念。學習新知不同于以往以教師新授為主的課堂教學模式，主體是學生，方式為自主探究、合作交流、質疑釋疑等，學習過程中教師要嚴格遵行先學后教，先生后師的原則，要充分讓學生展示學習中的思維過程，解決問題的策略?；A積累知識與經驗的積累是活力與高效課堂的基礎。教師可結合教材例子，提出一些學習任務，引導學生通過看書、查問、操作等各種方式，對新知進行一定程度的自我認知?！皩W本”課堂教學模式呈現(xiàn)了充分信任學生，依賴學生的理念，要幫助學生通過自己努力，高效愉快的掌握新知。最后，“學本”也要關注學生的心理發(fā)展，要引導學生正確認識世界和追求真善美內心。“學本”還要更關注于促使學生掌握一定的學習方法，以學習能力的形成為本?！皩W本”模式以學生的終身發(fā)展為遠景，立足于課堂教學，具有不同層次的目標。倡導自主學習、合作學習、探究學習以及整合課外的擴容學習方式。總體來說，學生在前，教師在后。教師在充分了解學情的前提下，在教學中要有整體觀，要懂得取舍。（2）關于“學什么”：從本課題的一般學習內容及所特有的學習內容去考慮。三、明確構建“學本課堂”的基本要求1．在組織教學設計和練習設計等環(huán)節(jié)前，教師要明確以下四方面內容：（1）關于“為什么學”：在教學時，教師應思考“為什么學習這一課題（或課文）？”就這一課題而言，教師要明白“本課題在單元教學中的地位和作用，學習本課題在知識和技能以及過程和方法方面的目標是什么”，要清楚在情感態(tài)度和價值觀教育方面的目標。努力實現(xiàn)“以學為本，以學定教；以教導學，以學促學；還教于學，共同成長”的課堂變革目標。要努力變當前“滿堂講、滿堂灌、滿堂問、滿堂播放”的課堂為在教師幫助下“讓學生做學習主人”的課堂；變單一、單向、以終結性評價為主的課堂為多元、多向、過程性與發(fā)展性評價為主的課堂；變“教為中心，以教定學”的傳統(tǒng)課堂教學觀為“學為中心，以學定教”的新型課堂教學觀。推進“學本課堂”建設要以“學為中心，以學定教，教為學服務”的新型教學觀為指導，使課堂真正成為學生基于學、展示學、交流學、深化學的“學堂”。一、深刻領會“學本課堂”的本質內涵1．“學本課堂”是指以學生本體、學習本位、學科本色、促進師生共同成長為核心的課堂，其本質是教學生學，讓學生學會學習，最終促進學生有效學習。第五篇：學本和生本課堂使我初步了解“學本式課堂”是堅持“以學生學習為中心、以學生發(fā)展為中心”的價值取向所進行的一種教學改革；在教學中要處理好教和學的關系，要體現(xiàn)學為中心的特點，要建構“先學后導、互助展評”的基本模式。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問
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