【正文】 。學生的思維是由教師去發(fā)現(xiàn)、呵護、開發(fā)、點燃的火把。現(xiàn)代教育觀是以學生為主體的教育，教師面對的是一個個鮮活的、思想性格各異的學生。明確認識學生是發(fā)展中的個體，體諒、寬容學生的缺點。在新時期，對教師在師生交往中的師德素養(yǎng)有著明確的要求，要求教師為了學生健康全面地發(fā)展，愛護、尊重學生，把學生當作獨立、自主的個體，建立民主、平等的師生關(guān)系。五、教師需處理的幾大關(guān)系教師與學生、教師與學生家長、教師與教師、教師與教育管理者的關(guān)系是學校中最基本的人際關(guān)系，這些關(guān)系處理的好壞，可以說直接決定了一個學校興衰。舉止穩(wěn)重大方、瀟灑自然、彬彬有禮。密切配合，教育學生。：尊重家長，理解家長?；ハ嗬斫?，互相支持。：尊重領(lǐng)導，服從安排。平等相待，不亢不卑。：互相尊重，切忌嫉妒。三、教師的人際行為規(guī)范：熱愛學生，關(guān)心學生，尊重學生。不能諷刺、挖苦學生。，又要尊重學生，對待學生要一視同仁。、清晰流暢，表達準確簡潔。定時做好教學質(zhì)量檢查工作，及時補缺補漏。要善于激發(fā)學生的求知欲，組織好課堂教學，創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛，盡量避免對學生進行灌輸性教學。二、教師的教學行為規(guī)范，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內(nèi)容。，發(fā)揚無私奉獻精神，不做有損國格、人格的事。，遵循教育規(guī)律，盡職盡責，教書育人。第二節(jié) 教師職業(yè)行為一、教師職業(yè)行為規(guī)范中小學教師行為規(guī)范(試行)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想。《規(guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務晉升、參與學校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調(diào)了班主任在學校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。新出臺的《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利。在強調(diào)尊重學生、維護學生權(quán)利的今天。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。根據(jù)國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會保障部財政部教育部關(guān)于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，這次出臺的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。津貼標準低，已經(jīng)遠不適應現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。一直以來，班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過重。(二)《中小學班主任工作規(guī)定》四大亮點。關(guān)心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。(三)愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。第七條【任職條件】選聘班主任應當在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：(一)作風正派，心理健康，為人師表。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上。第二章配備與選聘第四條【配備】中小學每個班級應當配備一名班主任。第三條【班主任隊伍建設(shè)】加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。第一章 總則第一條【立法宗旨】為進一步推進未成年人思想道德建設(shè)，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規(guī)定。三、《中小學班主任工作條例》(一)《中小學班主任工作條例》2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學班主任工作條例》，引起廣泛關(guān)注和熱議。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)?！敖K身學習”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力終身學習是時代發(fā)展的要求。作風正派，廉潔奉公?！盀槿藥煴怼薄處熉殬I(yè)的內(nèi)在要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。“教書育人”——教師的天職教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友?！瓣P(guān)愛學生”——師德的靈魂沒有愛，就沒有教育。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠?！皭蹗従礃I(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求沒有責任就辦不好教育。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標。二、《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀新《教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。(六)終身學習崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。作風正派，廉潔奉公。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。不得敷衍塞責。(二)愛崗敬業(yè)忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。新修訂的《規(guī)范》有6條，分別為：(一)愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。教師必須掌握以下幾個基本環(huán)節(jié)：(1)熟悉教學大綱和教材，掌握好教學內(nèi)容；(2)明確教學要求和重點難點；(3)全面了解學生、選擇合適的教學方法；(4)編寫輔導方案、熟悉教案和教具。所有教師在工作中要相互幫助、相互諒解、相互學習，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。特別要加強對后進生的輔導，輔導后應寫輔導紀錄。輔導：以學生各科檢測出來的漏洞為基礎(chǔ)，多角度為學生講解，努力讓學生消化每個知識點。教師要積極主動地與學生和家長溝通交流，全面