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正文內(nèi)容

小學二年級看圖寫話植樹(參考版)

2024-10-08 23:54本頁面
  

【正文】 他們圍著小樹苗又唱又跳。小明和小紅打來清水,小紅一邊澆水一邊說:“喝吧,喝吧,喝飽了,你會長成一棵健壯的大樹?!毙∶鬟B忙把小樹苗扶正。一個樹坑挖好了,小紅小心翼翼地把樹苗移入樹坑,小明揮鍬填土。小明手拿鐵鍬,扛著小樹苗,小紅提著水桶,他們興高采烈地向公園奔去。第五篇:一二年級 看圖寫話 植樹植樹一年一度的植樹節(jié)到了。樹上的小鳥聽見了他們的笑聲,也嘰嘰喳喳地飛過來湊熱鬧,在旁邊旋轉(zhuǎn)著不肯離開。太陽公公也特別高興,把金色的陽光灑滿公園的每個角落。”我們都好開心!范文十一個陽光明媚的早晨,小紅和哥哥邁著輕快的腳步去公園里玩。我們班的運動員和啦啦隊高興的喊道:“勝利啦!”此時,好像天空的小鳥也在說:“勝利啦,勝利啦。兩隊誰也不讓誰,實力不分上下。老師安排我們和五班比賽,兩隊隊員都拭目以待,同學們有的拿著繩子,有的賽前做準備,還有的吶喊助威。范文九老師為了讓我們鍛煉身體。后來,文文對媽媽說:“媽媽,我知道了,我以后再也不摘了。文文看見有一束菊花特別引人注目,她看了又看,文文想伸手去摘,可被媽媽看見了,媽媽說:“這公園里的花只能看,不能摘的,如果你摘一朵,她摘一朵,豈不是這束花都被摘完了。文文和她媽媽去公園里玩。小紅按照媽媽的要求,一下一下認真的拖,不一會兒就滿頭大汗。小紅看見廚房里的水池里有好多碗和盤子,就對媽媽說:“媽媽,你累了,我來幫你拖地吧!”媽媽高興的說:“謝謝女兒?!狈段钠咭惶?,吃完晚飯后媽媽就開始忙碌了。叔叔回頭一看,看見我在幫叔叔推車,叔叔說:“謝謝你,你真是一個有愛心的好孩子!”我說:“不用謝,這是我們少先隊員應(yīng)該做的。范文六放學回家的路上,忽然我看見一位叔叔拉著滿車的貨物,滿頭大汗,氣喘吁吁,還不時的停下來休息休息。她跑著跑著,雨好像停了,小紅抬頭一看,是親愛的張老師給小紅披上了雨衣,老師用溫柔的目光看著小紅,小紅感激地說:“謝謝您,張老師。放學了小紅準備回家,但是自己沒帶雨具,她焦急的看著窗外的大雨,雨越下越大絲毫沒有停的意思,她只好背上書包,抱著頭沖進雨中。大雨開始像斷線的珠子,漸漸地連成了一條條線。最后他們倆握手言和了。這時小明才不好意思地對小紅說:“對不起,是我錯了”?!闭f著說著,他們倆吵起來了,吵得難解難分、面紅耳赤。這時小紅剛好路過,就被羽毛球砸到了頭,她摸了摸頭說:“啊,好痛呀”!小明走到小紅身邊說:“這是我的球,快還給我”。范文三今天天氣陽光明媚、萬里無云,小明和媽媽高高興興地去公園打羽毛球。老爺爺說:“孩子們,下次不能再做這危險動作了,瞧,這球也幫你們洗干凈了。小明和小軍一起商量了以后,小明說:“我家有盆花,把它賠給老爺爺吧!”小明跑回家,抱來了家里最好看的一盆花。范文二暑假的一個下午,小軍和小明在院子里踢足球,兩人玩得興致勃勃。小男孩們聽后,都為自己的過失感到羞愧,還連忙表示以后不會再這么做了,畢竟“保護綠化、人人有責”。ng(稱心)第四篇:小學二年級看圖寫話范文一在公園的草坪上,有一群小男孩正在踢足球。ng(寶藏)② c225。ng(報應(yīng))4間:① jiān(中間)② ji224。(結(jié)束)4曾:① c227。(模樣)4了:① le(走了)② liǎo(了解)4著:① zhe(看著)② zh225。n(子彈)模:① m239。n(禁止)② jīn(不禁)3彈:① t225。(埋沒)3卷:① ju224。n(水分)3沒:① m227。o(倒水)3噴:① p226。o(睡覺)② ju227。n(投奔)3空:① kōnɡ(天空)② k238。nɡ(重要)② ch239。o(朝向)② zhāo(朝陽)2中:① zhōnɡ(中間)② zh238。nɡ(一行)2處:① ch249。o(少年)2行:① x237。(放假)2好:① hǎo(好人)② h224。n(傳記)2角:① jiǎo(角落)② ju227。nɡ(上當)傳:① chu225。o(教學)1漂:① pi224。n(轉(zhuǎn)動)② zhuǎn(轉(zhuǎn)身)1干:① ɡān(干凈)② ɡ224。nɡ(種田)② zhǒnɡ(種子)1發(fā):① fā(發(fā)現(xiàn))② f224。i(還有)② hu225。n(困難)② n224。(音樂)曲:① qū(彎曲)② qǔ(曲子)相:① xiānɡ(相信)② xi224。nɡ(長江)樂:① l226。i(背景)興:① x236。nɡ(降落)② xi225。i(為人)② w226。可以描寫物品對我有什么作用,帶給我哪些歡樂,有怎樣的感情等等。對于日常用品,如橡皮、鉛筆等可以略寫幾句功能;對于有些比較復(fù)雜的物品,如玩具汽車,就可以詳細地描述其功能或用途,重要的是能夠突出物品的特色。第三,要按照一定的順序來描寫形狀,如從頭到尾、從上到下、從里到外等等,層次
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