小學教師德育工作小結(jié)(參考版)
2024-10-08 23:52本頁面
【正文】 。各中隊的宣傳委員在檢查評比之后，也對本中隊黑板報的版面設計有了新的變化。黑板報的檢查、評比。每周一，大隊部提出本周重點檢查的內(nèi)容，周五將一周檢查情況匯總之后，在校園網(wǎng)公布。我們充分發(fā)揮午會課、思品課、中隊題活動及國旗下講話等多種渠道、多種形式對學生進行思想教育，努力提高德育教育的實效性。學校有不少本學期的外來學生，為了能讓他們更好地融入學校生活，也為了讓本地的學生對這些外來學生有更多的了解和幫助，大隊部開展了“走進你家”系列活動?；顒硬粌H僅于校內(nèi)，還走出校園，走進社區(qū)。重視對學生的良好行為的養(yǎng)成教育。切實加強班主任工作，以樹立良好班風為工作重點。加強學生與課程、學生與教師、學生與生活世界的互動，重視理性思辨和生命體驗的實踐。深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想首先建設的若干意見》，結(jié)合開展“八榮八恥”教育，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀；堅持“以德為首、育人為本”的準則，積極營造有利于學生健康成長的良好環(huán)境；重視對學生的管理，加強對學生的思想教育和心理輔導。第五篇：德育工作小結(jié)界牌鎮(zhèn)第二中心小學20092010秋學期政教處工作小結(jié)以德為首，育人為本。三是以關心激發(fā)他（她）們的熱情。總之，經(jīng)過這一學期的德育工作，對我的教育教學工作有很大幫助，讓我產(chǎn)生了一些更多的想法：作為教師一定要努力做到以下一些工作：一是以誠心贏得他（她）們的信任。比如放慢授課進度，多與學生交流等等。因為這兩個班都是重點班，學生對學習有一定積極性，但是成績又不是很滿意的時候就會自我施壓，因為是寄宿制管理，身邊沒有家人陪伴所以無法釋放，對于這些問題，我個人認為只能靠老師多與他們溝通了。使得學生不再盲目，不再浪費大量學習時間，當然這也要一定程度上靠學生和自己的方法。二，文理分科后，沒有找到適合自己的學習方法。（三）把握學科特點。我有以下一些想法：在分文理科之前作為教師一定要從以下幾方面給學生分析如何選擇文理科：（一）考慮個人興趣。首先，我對他們的家庭情況進行了一定的了解，也讓他們填寫了學校下發(fā)的全員育人指導記錄本，先讓他們對自己的情況做個自我評估，然后我對比他們兩次段考的成績與他們平時的表現(xiàn)分別找他們談話，在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有一些共同的問題：一．文理分科的時候，沒有對自己的情況分析清楚，選擇科類的時候目標不明確，導致現(xiàn)在學習的時候有很多困難，甚至有些同學想要放棄。我的努力也結(jié)出了碩果，班風學風明顯好轉(zhuǎn)，學生的精神狀態(tài)，團體意識，紀律觀念，都上了臺階。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們更缺少辨別能力。幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。等等。為什么會這樣呢？客觀的原因是小學生本身就有的個別差異所至。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教
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