小學五年級語文三峽之秋教案[范文模版](參考版)
2024-10-08 23:47本頁面
【正文】 作者將這么美的三峽景色寫了下來，讓我們讀了如臨其境，模仿本文寫法，寫一個片段：《校園秋色》或《水城秋韻》。五、課外延伸，感悟運用秋天的三峽，有時熱烈，有時平靜；有時明麗，有時朦朧……真是氣象萬千。）出示課件文字，讀到這么美的一段話，你想說點什么？只有三峽才有如此神奇美妙的月色，讓我們仿佛進入了夢境，你能通過自己的朗讀把它展示出來嗎？（自由讀，指名讀）（讀夜晚的三峽，語速應(yīng)慢下來，體現(xiàn)三峽的寧靜之感。在這寧靜的中秋之夜，有一樣景物不得不提，那就是月亮。（2）下午的三峽作者抓住的景物是什么？寫出的特點是什么？你從哪里感受到了下午的平靜？出示課件，你看到這樣的美景，你想到了什么詞或句子？小結(jié)：在透明的薄霧中，峭壁的倒影使長江變成靜靜流淌的小溪，溫柔可愛。讀中午的三峽，應(yīng)該怎么讀？（語速應(yīng)快一些，語氣是熱烈的。作者用比喻的方法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過之處，一片金黃，既寫出了長江在陽光照耀下的色彩（金麟），又賦予長江巨蟒的翻滾呼嘯的雄勁、熱烈的氣勢，更具有生命力?！边@兩句話都是在寫中午的熱烈場面，你們覺得哪一段更好？哪些詞用得好？還有哪里寫得好？老師小結(jié)：同學們說得非常好，“翻滾、呼嘯、奔騰”這些詞語，突出了江水那豪壯的氣勢，擬人句：中午群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍。（1）中午的山峽作者主要抓住了什么景物？寫出了山峽的什么特點？我們一起來感受一下這種熱烈的感覺，（出示課件）你感受到了嗎？文中哪些地方讓你感受到了長江的熱烈？出示兩句話，“中午，群峰披上金甲，陽光照在水面上，長江奔騰流去，同時又把它的光輝，投向兩岸峭壁。組長注意做好記錄。那現(xiàn)在就用這些方法去學習后面三個時間段所描寫的景色，大家以小組為單位，每個小組選擇你們喜歡的段落批注，小組里的同學都學習這一段，思考后交流你們的學習收獲，待會在班上交流。從哪些詞句感受到這個特點的？我們剛才也帶著自己的感受朗讀課文了。剛才我們學習了描寫早晨景色的這一段，說說我們是怎樣學習這一段的？學生匯報：這段話主要描寫了什么景物。）早晨起來，看到晶瑩的露珠，明媚的陽光，看到這綠葉金實你有什么感受？（清爽、舒暢）你想怎樣朗讀來表達你的感受？（語調(diào)應(yīng)是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點展現(xiàn)出來。默讀這段，這段主要寫了什么景物？（橘柚樹）出示課件文章寫了橘柚樹的哪些特點呢？（葉子，果實，清香）作者為什么要在這一段里寫橘柚樹呢？是要告訴我們什么？（秋天來了，三峽充滿成熟氣息）板書：成熟之美在這充滿成熟氣息的秋天，三峽的早晨會是怎樣的景象呢？三、學法指導，合作探究請大家仔細地讀一讀寫早晨的段落，想想這一段作者寫了三峽早晨哪樣最突出的景物？（板書：露）寫出了早晨的什么特點？（明麗）明麗是什么意思？從哪里體現(xiàn)出了明凈？從哪里體現(xiàn)出了美麗？怎樣理解“綠葉金實”（作者運用多種感官進行觀察，又注意抓住早晨特有的露水變化的過程，結(jié)合對樹和陽光的描寫，充分表現(xiàn)出三峽秋天的早晨那份明媚與靚麗。思考：文章開頭和結(jié)尾有什么作用？（開頭總寫三峽的秋天；結(jié)尾點明具體時間，告訴我們作者描寫的是三峽中秋這一天的景色。二、初讀課文，整體感知。這是一個神奇而壯麗的地方。今天就讓我們隨著秋的腳步來學習方紀先生寫得散文《三峽之秋》。教學過程：一、檢查預(yù)習，導入新課。通過
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1