小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文三峽之秋教案[范文模版]-wenkub.com
2024-10-08 23:47 本頁(yè)面
【正文】 三峽的神韻又何止這些呢？你想更多地了解三峽的奇異風(fēng)光嗎？我們可以 4 讀一讀劉白羽的《長(zhǎng)江三日》、余秋雨的《三峽》。三峽的月色到底獨(dú)特在哪里呢？三峽的月色為什么這么獨(dú)特呢？（因?yàn)樯绞悄话愕暮?，所以月光才顯得特別皎潔，清冽；因?yàn)樯礁?，峽谷深，所以月亮就像一個(gè)巨大的探照燈發(fā)出明亮的光芒，傾瀉而下，像瀑布那樣凌空飛降，像素錦那樣直掛下來(lái)。）指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。金色的鎧甲應(yīng)該披在威武的戰(zhàn)士身上，跳躍應(yīng)該是人的運(yùn)動(dòng)，這里用它們來(lái)寫(xiě)山峰和陽(yáng)光，就 3 賦予山峰戰(zhàn)士威風(fēng)凜凜的氣勢(shì)，賦予陽(yáng)光人的歡快，烘托出這種熱烈的氣氛。全班交流。（課件出示學(xué)習(xí)要求)很好，大家學(xué)得很用心。）指名讀，評(píng)價(jià)，再指名讀。）既然開(kāi)頭總寫(xiě)了三峽秋天的特點(diǎn)，我們就一起來(lái)讀讀文章的第一自然段。這節(jié)課讓我們走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。秋天是一個(gè)美麗浪漫的季節(jié)，香山的紅葉，新疆的葡萄，陜西的蘋(píng)果，不同地方的秋天有著不同的魅力。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、邊讀邊思考。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。：自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。文章脈絡(luò)清楚，語(yǔ)言優(yōu)美大氣，韻律感強(qiáng)烈，瑯瑯上口，適合學(xué)生朗讀。（二）超市作業(yè)三峽，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無(wú)數(shù)中外來(lái)賓，而三峽工程又會(huì)給三峽帶來(lái)些什么呢？請(qǐng)?jiān)谡n后展開(kāi)調(diào)查，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。（4）全班集體朗讀課文片段，再次感受文章的美。教師總結(jié)：四、朗讀美文布置任務(wù)（投影）：比較起來(lái)，你最喜歡一天中哪一段時(shí)間的“三峽之秋”？選擇你最喜歡的段落，入情入景地讀出三峽之秋的神韻。提示：欣賞文章，可從語(yǔ)言、修辭、描寫(xiě)的角度（動(dòng)靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）著手。（2）請(qǐng)各用文中的一個(gè)形容詞、用“ 的三峽之秋”的形式為每幅畫(huà)面配一個(gè)標(biāo)題。（投影打出圖片）令人遺憾的是，三峽這條古文明的大通道已經(jīng)在2003年永遠(yuǎn)地消失了。能培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的思想感情?？刹捎猛扑]、指導(dǎo)、教師參與等多種方法讓學(xué)生參與朗讀，加上及時(shí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在有感情（表情）的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。從入夜時(shí)的沉沉入睡到圓月高懸時(shí)的恍入夢(mèng)境。作者用比喻的手法，把長(zhǎng)江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過(guò)之處，一片金黃。通過(guò)橘樹(shù)、柚樹(shù)的葉子、果實(shí)來(lái)表現(xiàn)成熟的秋景。全班交流。三、再讀，深入理解。討論交流。板書(shū)課題。學(xué)生交流利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書(shū)館等到地方搜集、整理的長(zhǎng)江三峽的有關(guān)資料。四、教學(xué)方法：自讀自悟、觀、讀、想、寫(xiě)四結(jié)合。本文的作者方紀(jì)對(duì)三峽的秋景的描寫(xiě)更是美麗動(dòng)人，讀了之后，仿佛置身其中。四、小練筆模仿本文寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)片段：《校園秋色》或《尚湖秋景》。思考，回答：全文是按什么順序來(lái)描寫(xiě)三峽景物的？以小組為單位，學(xué)習(xí)課文出示自學(xué)要求：課文寫(xiě)了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？寫(xiě)出了三峽什么特點(diǎn)？組長(zhǎng)注意做好記錄。引導(dǎo)背誦描寫(xiě)三峽的古詩(shī)，如：《早發(fā)白帝城》你們想不想親眼去看看三峽？感受一下？教師播發(fā)三峽VCD三、新授看了剛才的影片，三峽給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由發(fā)言。最后觀看三峽風(fēng)光片，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)和贊美之情。略讀課文仍要放手讓學(xué)生自學(xué)。4．總結(jié)文章的中心思想，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。2．作者是按什么順序?qū)懙?，?xiě)了一天當(dāng)中三峽景物的哪些特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
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