【正文】 公文。所以，做校長不是什么享受，不是什么待遇，沒有什么特殊優(yōu)惠，沒有地位和權(quán)利，完全是和老師們在一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，沖鋒在前，走在最后，比一般人多付出好多。其實他完全可以讓自己的下屬去干，自己坐在辦公室里遙控指揮，但是，焦裕祿卻總是輕車簡從深入一線，騎著破自行車。二、發(fā)揚艱苦樸素、以身作則的工作作風。先有人民滿意的教育，后有領(lǐng)導滿意的教育。下面沒人，上面人不會保護你一輩子。因此，我說過，我們不一定上面有人，但一定下面有人?？纯唇乖５摰臑槊駪B(tài)度，對于我們在學校工作中如何正確把握好這二者關(guān)系，是很有啟迪的。更多精彩范文點擊主頁搜索從圖片展看出：焦裕祿同志把畢生精力放在為民做實事，而沒有什么形象工程。結(jié)合學校管理和課改工作，我談一談自己的想法。此次展出了一批反映焦裕祿同志生前工作、生產(chǎn)、生活的資料和圖片，分成“牢記宗旨、心系群眾”，“勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)”，“實事求是、調(diào)查研究”，“不怕困難、不懼風險”，“廉潔奉公、執(zhí)政為民”，“焦裕祿精神永放光芒”六個主題，全面展示了“黨的好干部、人民的好公仆、縣委書記的好榜樣”。焦裕祿同志雖然走開了，但他將永遠活在全國人民的心里！作為老師，我要將他的精神發(fā)揚光大、代代相傳，就在周日，帶領(lǐng)老師們、孩子們?nèi)ソ邮芙逃?。為什么那么多人敢弄虛作假來糊弄領(lǐng)導？除了下邊的問題，是不是也與上邊領(lǐng)導不能掌握一線的實際情況有很大關(guān)系？課改就要校長帶頭，備好課，上好課，除了完成一般教師的教學任務(wù)外，還要完成很多雜事。焦裕祿所做的那些治理鹽堿、訪貧問苦、慰問群眾、防風治沙、抗洪救災等事情，都是親自動手，與同志們吃住在一起，吃著難以下咽的飯菜，穿著破舊的衣服，自始至終。所以，學校資金往老師、學生身上，往教學方面多一些傾斜，多獲得老師學生家長的肯定。沒有群眾基礎(chǔ)的校長，光憑領(lǐng)導保護、弄虛作假、狐假虎威、和尚撞鐘、濫竽充數(shù)，局長也不會再次培養(yǎng)一個“張好古”。上面沒人，下面人會替你反應上去。作為校長，有很多工作要把老師、學生、家長的利益放在第一位，即使自己出些力，吃點苦，受點累，挨頓批，只要我們的群眾（教師、學生、家長）受益，那都值得。這兩種迥然不同的政績觀，事實上反映出如何處理對上和對下二者關(guān)系的問題。一、辦好人民滿意的教育是我的工作目標。焦裕祿同志全心全意為人民服務(wù)的一生，生動體現(xiàn)了他親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的精神。第四篇：學習焦裕祿心得體會:踐行群眾路線學習焦裕祿心得體會:踐行群眾路線根據(jù)xx區(qū)教育中心關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動精神，按照xx中心校部署，3月26日下午，南寨小學校長、黨員二人，前往洛陽新區(qū)博物館參觀了“自覺踐行好干部標準、做焦裕祿式人民公仆——焦裕祿精神展”。所以，做校長不是什么享受，不是什么待遇，沒有什么特殊優(yōu)惠，沒有地位和權(quán)利，完全是和老師們在一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，沖鋒在前，走在最后，比一般人多付出好多。其實他完全可以讓自己的下屬去干，自己坐在辦公室里遙控指揮，但是，焦裕祿卻總是輕車簡從深入一線，騎著破自行車。二、發(fā)揚艱苦樸素、以身作則的工作作風。先有人民滿意的教育，后有領(lǐng)導滿意的教育。看看焦裕祿的為民態(tài)度，對于我們在學校工作中如何正確把握好這二者關(guān)系，是很有啟迪的。焦裕祿同志把畢生精力放在為民做實事，而沒有什么形象工程。結(jié)合學校管理和課改工作，我談一談自己的想法。通過整改，把這些問題和不足解決好，以良好的精神狀態(tài)和務(wù)實的作風，扎實地開展好各項工作，積極進取，努力工作，一定會有較快的發(fā)展。針對思想僵化，觀念陳舊的問題，應著力在解放思想，更新觀念上求突破；針對當前形勢對飯店經(jīng)營嚴重影響的認識不清問題，著力在拓寬營銷渠道，提升競爭力上求突破；針對“六常”工作執(zhí)行不到位，制定的各項措施落實不到位的問題，著力在增強全體黨員和管理人員責任心提高執(zhí)行力上求突破；針對部分黨員、管理人員全局觀念、大局意識淡薄，部門之間相互推諉扯皮，配合不力等問題，著力在增強團隊凝聚力，加強制度建設(shè)上求突破；針對服務(wù)質(zhì)量不穩(wěn)定、不到位、特色不明顯等問題，著力強化培訓，提高團隊創(chuàng)新力上求突破。學習公仆精神，大興服務(wù)群眾之風；學習求實精神，大興求真務(wù)實之風；學習大無畏精神，大興知難而進之風；學習奉獻精神，大興清正廉潔之風?？倳?009年在河南調(diào)研期間，把焦裕祿精神概括為親民愛民，艱苦奮斗，科學求實，迎難而上，無私奉獻，提出要學習他的公仆精神，奮斗精神，求實精神，大無畏精神和奉獻精神。焦裕祿同志是河南的典型和楷模，是我們學習的榜樣，他的精神實質(zhì)就是為民，是密切黨群關(guān)系的最好典型。弘揚焦裕祿精神是黨的群眾路線實踐活動學習教育的重要內(nèi)容，是“照鏡子，正衣冠”的生動教材。同時要做到虛心向基層的同志學習，做到在干中學，學中干，切實提高自己的整體水平，爭做勤學善用，勇于創(chuàng)新的模范。我們要立足本職崗位，不斷強化業(yè)務(wù)技能，加強自己知識更新的學習，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，進一步增強自己處理實際問題的能力。我們要認清形勢，堅定信心，在思想道德上加強修養(yǎng)，樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。堅定信念保持政治上的先進性。對照工作找差距，做到“六問”，即，一問是否把群眾當親人，想群眾所想，急群眾所急，增進群眾感情，當好人民公仆？二問是否撲下身子，沉下心來，深入基層，深入群眾，摸清實際情況，找出解決問題的有效辦法？三問是否敢于知難而進，迎難而上，積極進取，開拓創(chuàng)新，勇于擔當，善于擔當，不圖名不圖利？四問是否始終堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，遵循規(guī)律，勤奮工作？五問是否堅持厲行節(jié)約，艱苦樸素，勤儉辦一切事情？六問是否帶頭遵守各項廉政規(guī)定，嚴格要求家人和身邊工作人員？在做到“六問”的同時，要做到“六個帶頭”，即帶頭加強學習，