學(xué)困生輔導(dǎo)專題(參考版)
2024-10-08 23:28本頁面
【正文】 。例如，在教學(xué)“面積和面積單位”這一課時，我讓他們將1平方厘米和1平方分米的小正方形分別放在自己的大拇指指甲蓋、手掌上比較它們的大小，這樣很容易在學(xué)生的腦中建立了1平方厘米、1平方分米的表象，而且變抽象為直觀。這些不良的學(xué)習行為久而久之形成習慣，加上數(shù)學(xué)知識比較抽象，學(xué)起來比較枯燥，使他們對學(xué)習漸漸失去信心。這樣使得優(yōu)生和學(xué)困生關(guān)系融洽，共同得到發(fā)展。在教學(xué)計算方面課程時，我經(jīng)常有意讓一些成績較差的學(xué)生上臺板演，給他們提供鍛煉的機會，去體驗成功。他們每一次正確的回答我們要給予充分的肯定，及時進行表揚；當他們回答錯誤時，我絕不挖苦、諷刺，而是逐步引導(dǎo)，使他們一步步接近成功。因此我們應(yīng)時時關(guān)愛著學(xué)困生，不讓他們沉默，讓他們有充分時間和空間展示自己，要抓住他們的閃光點，及時給予鼓勵，使他們體會到成功的喜悅?！弊鳛槌晒Φ膶W(xué)習者，是每個兒童都有的共同愿望，反復(fù)成功的體驗既為兒童采取主動發(fā)展提供強烈的動機，又是促進兒童的心理得到平穩(wěn)、健康發(fā)展的保證。因此我們一定要尊重學(xué)生的人格，以誠相待，用親切的語言去啟迪、感化他們，這樣才能排除他們心靈上的障礙，從而親近、信任老師，愉快地接受教師的教學(xué)和指導(dǎo)?！睂W(xué)困生首先是個健全的人，他們比尖子生更需要別人的關(guān)懷，教師應(yīng)親近他們，用自身的愛去溫暖、感化這些稚嫩、脆弱的心靈。學(xué)校里常常會遭到老師的冷眼，優(yōu)生的歧視；回到家里常常得被家長數(shù)落，久而久之對學(xué)習失去了興趣，產(chǎn)生了“破罐子破摔”的想法。學(xué)期初對差生進行摸底，了解各個差生對雙基的掌握程度，有哪些缺漏知識和技能，他們的學(xué)習習慣和態(tài)度怎樣，智力水平怎樣等。用滿腔的熱忱去關(guān)心學(xué)困生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們,就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機,成長為一棵參天大樹?？傊?學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、細致的任務(wù),是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。由于環(huán)境的干擾和學(xué)習習慣的影響,他們的思想行動具有很大的反復(fù)性,今天做到了,過幾天又做不到了。這樣既能使學(xué)生有進步,又能密切師生關(guān)系。有些教師怨學(xué)生學(xué)習不努力，愛遲到，采取一些粗糙的處理辦法，造成學(xué)生與教師疏遠，家長對學(xué)校有意見。關(guān)心他的思想，過問他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心融化他一旦和學(xué)生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對老師的抵觸情緒，有了一種對老師的親近感，就會形成一種轉(zhuǎn)化的動力，從而達到根本上的轉(zhuǎn)變，收到良好的教育效果。教師要關(guān)愛學(xué)生，特別是那些渴望理解和支持的學(xué)困生，因為他們是大集體中的一員，不希望被人冷落。經(jīng)過我多次的教育和家訪，后來該生在學(xué)習和紀律方面都有了很大的進步。例如，班上有一名學(xué)困生，在別的老師看來，真是無可救藥的了。因此，教師應(yīng)千方百計地尋找學(xué)困生身上潛藏著的閃光點，巧妙地挖掘這些閃光點。通常情況下，學(xué)困生的缺點和各種各樣的劣跡，是容易表露或很明顯的。因此，在做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護學(xué)困生的自尊心。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。但在實際工作中，學(xué)困生常常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無論如何對他們也愛不起來，認為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人。他們雖為數(shù)不多，但常常給班級帶來不可忽視的負面影響，是教師感到頭疼的事。努力提高課堂四十分鐘的教學(xué)效益，這樣可以防止或避免學(xué)困生的再度出現(xiàn)。教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的重要因素，因此教師應(yīng)努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。效果也就不大好了。因而對舊知識必須補缺補漏，然而有的老師喜歡放學(xué)后把學(xué)生留下來補課。依個別學(xué)生心理的通病，是基礎(chǔ)知識不扎實，遺忘率高，學(xué)過的舊知識在頭腦中是零碎的不系統(tǒng)的很難的
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