【正文】 。今后我要用她那樣的熱忱、那樣的熱情，投入到我的工作當中。我將把張老師這份愛，這種責任、這種樂觀、這種堅強，包括這種幸福感，傳遞給我的學生、傳遞給我的學校，把這種愛發(fā)揚光大。在平凡的崗位上，踏踏實實做好自己的本職工作，貢獻出自己的光和熱，把大愛與大美奉獻給教育。同為一名教師，我深知，我所做的一切與張麗莉老師的英雄事跡還差得很遠。近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，當?shù)卣饋砼R第一個跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當老人摔倒無人敢扶怕遭反誣；學校教師責罰學生……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。給予任何榮譽，她都當之無愧。半個月來，一直在關注佳木斯市語文教師張麗莉的安危，我祈禱她能活下來，并能重返講臺，——按習慣我會寫“重新走上講臺”的，但這已經(jīng)不可能了。人們親切的稱她為“最美教師”。據(jù)說在場的家長和學生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。她雖然沒有閉月羞花的容貌，沒有十分感人的業(yè)績，她在幾年的三尺講臺上，只知道埋頭教學。學習了張麗莉老師的事跡后我覺得，作為一名黨員，特別是一名組織工作戰(zhàn)線上的黨員我要學習張麗莉老師樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀，淡泊名利，在危急關頭和急難險重面前敢于挺身而出，勇挑重擔，為群眾作表率、當模范；要把張麗莉老師的精神化作為工作的動力，做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻自己的力量，用自己的行為感染周圍的人，做一名稱職的組工干部。我們應該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細微處體現(xiàn)自身的價值和尊嚴。張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時點點滴滴平凡的教育工作中。就像麗莉后來說的，“如果你也是一名人民教師，相信你也會有這樣的本能，這是每一個愛學生的教師都會有的本能！”有人說教師的奉獻精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。麗莉出事后，很多人在討論，面對失控的汽車，張麗莉在那一瞬間超乎尋常的舉動，究竟是一種本能還是選擇？有人說，是本能，但人的本能是躲避危險，為什么麗莉不是避開卻是迎上？有人說，是選擇，可剎那間的變故來得那么突然，哪有時間容她計算、取舍？生長在教師家庭的張麗莉從小就有一個教師夢，工作5年來，與學生朝夕相處，悲喜與共，對于學生的愛和責任感早已滲透到她的每一根神經(jīng)，對于她來說，學生的安危已經(jīng)勝過一切。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。王茂華老師，譚千秋老師的壯舉不正是對“師德”兩字的詮釋？而張麗莉老師卻是用自己的勇敢、善良、大美大愛對“師德“的另一種解釋。王茂華老師、譚千秋老師以自己的滿腔熱血譜寫了一曲曲催人淚下，令人蕩氣回腸的奉獻之歌，給人們上了“最后一堂”師德課。當大災到來時，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責。譚千秋老師以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。大愛無聲鑄師魂，地動山搖。在汶川地震發(fā)生的一瞬間，譚千秋老師雙臂張開趴在課桌上，身下護著4個學生。年僅27歲的王茂華老師為了救孩子置個人于不顧，忠心昭日月，堪為教師的楷模。2010年5月2日，王茂華因大面積深度燒傷，引起嚴重燒傷膿毒癥、多臟器功能衰竭，不幸去世。就在這時，突然房子里響起爆炸聲！烈火引燃了放在角落里的煤氣罐，只見譚良才和王茂華被氣浪先后沖出房屋，重重地摔倒在地上。幾分鐘后，王茂華第2次從火海中抱出一個小女孩。岳父譚良才也沖進去救出兩個小孩。房內(nèi)火苗翻滾，濃煙嗆人。當時，伯塘中學王茂華老師剛回到自己家，看到幾米外李興武家冒出了濃煙。”這也是一段感動中國人物 的頒獎辭。這是多么高尚的精神。人民教師甘當人梯、樂于奉獻。陸建芬現(xiàn)在還是代課老師，1個月的工資才230元。從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫婦扎根這里18年，把知識的種子播種在彜寨。“在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧，堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽！”這是2008感動中國人物頒獎典禮上為鄉(xiāng)村教師：李桂林、陸建芬夫婦的頒獎辭。張麗莉在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了感人的贊歌。“最美教師”張麗莉事跡在感動我們每位教師，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。在今年5月8日下午放學期間，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，今年她剛滿29歲。全社會特別是廣大敬師和教育工作者要深入開展向張麗莉同志學習活動，大力弘揚張麗莉同志的崇高精神，堅定理想信念、培養(yǎng)高尚情操、弘揚新風正氣，努力做社會主義核心價值體系的模范踐行者，做良好社會風尚的積極推動者，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開。李長春指出，張麗莉老師的感人事跡和崇高精神，生動詮釋了“學為人師、行為世范”的崇高師德，集中體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，充分展示了當代青年和人民教師的時代風采，她是人民群眾心目中真正的英雄，是我們身邊的最美教師，不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為我們學習的榜樣和楷模。她潛心鉆研、積極進取，把三尺講臺作為實現(xiàn)人生價值的舞臺。她臨危不懼、舍已教人，在生死關頭把生的希望留給學生，把危險留給自己。也是今天中宣部、教育部、黑龍江省委在北京為“最美教師”張麗莉舉辦事跡報告會，在報告會上李長春作重要講話。我期待著這顆種子在每個人的心里生根、發(fā)芽，得以傳播。她一定在靈魂的深處播撒著“真愛與無私”。張麗莉在最危險的時刻展現(xiàn)了她最美的一面，我深信在日常生活中，她一定也是不斷地嚴格要求、反省自己，在平凡而又偉大的崗位上做著平凡而又偉大的事。讓我們在為還沒有脫離危險的張麗莉教師祈禱的同時，我們更應該做的是用我們的行動來詮釋她的舍己為人的精神，使我們的社會在收獲物質(zhì)文明的同時，精神文明也同步提高。她是用行動詮釋了“真愛與無私”；她是用行動鑄就了“師魂”；她是用行動譜寫了和平時代不朽的篇章！人民教師―――“太陽底下最光輝的職業(yè)” “人類靈魂的工程師”??這些在張麗莉身上無疑彰顯的淋漓盡致。今天她已不能站在講臺上——因為她為了幾名學生的安全，被無情的車輪奪去了雙腿，也許還有更為可怕的。她讓我覺得教師是那么的神圣，為自己是一名教師而感到驕傲。我的淚水禁不住的往下流。在美麗的大自然中奔跑著，跳躍著，體驗著大自然中的美妙??這所有的一切都不再會與張麗莉相約了。正像著名詩人食指在《相信未來》里寫到的那樣：當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。我們由此欣慰，我們由此期望。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當這樣的基石一天天多起來時，我們前行的道路就會越發(fā)平坦，我們的內(nèi)心就會生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會擁有溫暖和感動，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁游邓{，我們這個社會也就會變得更加和諧美好。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無懼危險用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財產(chǎn)而被燒傷的三位青年農(nóng)民，像剛剛發(fā)生的生死關頭舍身救學生的“最美女教師張麗莉”……正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。人間正道是滄桑。連溫總理也曾在一次座談會上感嘆：“如今社會誠信的缺失和道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴重的地步。然而，我們不得不承認，近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫。張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學生等價值觀和道德心的修養(yǎng)歷練?？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。中央和省委、省政府領導高度關注，中國共產(chǎn)黨中央政治局委員、國務委員劉延東專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。她是當之無愧的最美教師。她踐行