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正文內(nèi)容

學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃[最終定稿](參考版)

2024-10-08 23:11本頁面
  

【正文】 總之,希望通過上述幫扶措施,經(jīng)過我與他們的共同努力,能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步,學(xué)有所獲。(6)、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。(4)、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí),教師要改變學(xué)生的厭煩心理,必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。(2)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生課后輔導(dǎo),課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。2.加強(qiáng)關(guān)注程度在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正,對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難。、學(xué)困生名單王蓉蓉 戶元 何婷 戶佳佳三、具體幫扶措施針對(duì)上述原因,為了使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,特制定如下幫扶措施。學(xué)困生可以分為三個(gè)類別,一是成績差,二是行為差,三是紀(jì)律差?!遍L期發(fā)展下去,勢(shì)必造成成績落后。從智力因素體現(xiàn)思維緩慢,他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差,因而學(xué)生往往出現(xiàn) “我比別人笨,怎么也學(xué)不會(huì)。使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,全面提高學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量??傊灰覀児餐?,堅(jiān)定信心,科學(xué)教育,把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,這些遲開的花朵將絢麗多彩。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。老師的輔導(dǎo)要及時(shí)。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使學(xué)困生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生。四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施轉(zhuǎn)化學(xué)困生可從以下幾個(gè)方面著手:培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。學(xué)困生形成的社會(huì)原因人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識(shí)使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯(cuò)誤思潮的影響,偏離了健康成長的道路。學(xué)困生形成的學(xué)校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,班主任除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),因材施教,抓好反復(fù)教育外,還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。在生活上、思想上關(guān)心他們。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評(píng)教育的藝術(shù)和方法。六、目標(biāo)要求轉(zhuǎn)化學(xué)困生的根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識(shí),提高覺悟,提高思想素質(zhì),變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律,從而少犯錯(cuò)誤。引導(dǎo)學(xué)生,樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想,努力徹底地改變自己,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。相信這些后進(jìn)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,班級(jí)工作也一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。他們有些人思想單純,心地善良,身體健壯,尊敬師長,但沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上課聽非所聽、學(xué)非所學(xué);有些人紀(jì)律散漫,年齡偏小。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定如下計(jì)劃:二、轉(zhuǎn)化目的:為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),尤其是充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性,制定本計(jì)劃三、轉(zhuǎn)化對(duì)象及基本概況根據(jù)本次中考成績確定如下轉(zhuǎn)化對(duì)象:一班吉永永、武亞亞、武文剛、朱帥帥、丁俊亞、鞏貴年。一、指導(dǎo)思想為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,就必須做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。第三篇:學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃一個(gè)班集體,難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,因此,要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表揚(yáng),進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),合作教學(xué),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差,我們要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差,只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí),才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,問題要小而具體,新穎有趣,有啟發(fā)性,并有適當(dāng)?shù)碾y度,使他們“跳一跳摘到桃子”。激發(fā)好奇心,引發(fā)求知欲。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度,克服困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。因此,我們針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手。有句格言說得好:沒有不想成為好孩子的兒童。具體方法如下:由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,從而使這些學(xué)生自卑,自暴自棄。定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。上課不注意聽講。由于智力較差或紀(jì)律較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。幫助學(xué)困生擺脫困境的成效如何,很大程度上反映著班主任工作的成敗得失,所以,這是一個(gè)很有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的課題,特別是在新課程改革背景下,如何有效地既尊重學(xué)生個(gè)性又有所針對(duì)地進(jìn)行教育引導(dǎo),值得我們每一位班主任細(xì)細(xì)研究。第二篇:學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃每一個(gè)班級(jí),都客觀存在著或多或少的“學(xué)困生”,他們構(gòu)成了班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白老師的良苦用心,以情打動(dòng)他們,使其發(fā)自內(nèi)心去爭取好成績報(bào)答老師的恩情。第五,教育學(xué)生知情懂理。同時(shí)對(duì)他們的缺點(diǎn)要抓得準(zhǔn),治得很,以點(diǎn)代面,不能眉毛胡子一把抓。第四,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)要跟的緊,及時(shí)兌現(xiàn)承諾。孩子間是無拘無束的,而且同齡人的想法也容易讓孩子接受,因此我為班里每個(gè)學(xué)困生都安排了一位成績較好的“小師傅”,并當(dāng)眾宣布師徒結(jié)拜,學(xué)生感到新奇有趣沒有壓力,保護(hù)了學(xué)困生的自尊心。盡管有的家長工作忙,但看到老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)如此負(fù)責(zé),感激的心情促使他們克服困難協(xié)助老師提高孩子的成績。我
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