【正文】 經(jīng)過嚴格訓練的員工，在不同的工作崗位上，正以務實工作、拼搏進取的精神面貌，緊緊團結(jié)在公司領導的周圍，充分發(fā)揮個人的潛能，注重各部門間的團結(jié)協(xié)作，投入到奪取首戰(zhàn)的勝利的戰(zhàn)斗中來。每位成員在訓練中的表現(xiàn)就是自身平常真實自我的反映。但是全體員工始終保持了高度激情，克服重重困難，堅持參加訓練，認真仔細對待每一個訓練項目，高效完成每個環(huán)節(jié)的任務，沒有一個人掉隊，向社會樹立了西海岸公司團隊團結(jié)奮進、勇于開拓，敢闖敢干的企業(yè)形象。無論的青年員工，還是年齡偏大的員工，都以積極樂觀的姿態(tài)主動參與，真正體現(xiàn)了“團隊培訓、全員參與”的訓練理念。三、全員參與，認真訓練。其中軍訓的目的定位在兩點：一不斷強化公司員工的紀律性和高效的執(zhí)行力，提高忠誠度，考驗員工在高強度、高壓力公司環(huán)境下的承受能力和快速反應能力；二培養(yǎng)公司員工自信心、責任感、使命感，不斷改善組織內(nèi)部溝通環(huán)境，不斷提升員工溝通能力、注重團隊精神、不斷增強團隊凝聚力與戰(zhàn)斗力；而交運文化理論學習的目標定位在進一步提員工的溝通能力、團隊協(xié)作精神。二、思路清晰，目的明確。為了順利開展大培訓活動，公司精心組織，細致安排，制定了科學的活動方案。本次活動呈現(xiàn)以下幾個特點。通過嚴格軍事訓練和企業(yè)文化學習，進一步強化了公司員工的紀律性和高效的執(zhí)行力，提高了對溫馨巴士品牌的忠誠度，提升了員工溝通能力與團隊合作意識，增強了員工自信心、責任感、使命感，鍛煉和考驗考驗員工在高強度、高壓力公司環(huán)境下的承受能力和快速反應能力。我將繼續(xù)努力學習，不斷反思自我，開拓創(chuàng)新，促使自己不斷成長。通過這次培訓，使我更新了思想理念，提升了教學水平，更讓我覺察到自身還存在的不足與他人的差距。學員們也因此結(jié)下了深厚的情誼。amp。無論是集中學習，還是分散實踐，我們學員始終把互動交流看作提高自己業(yè)務水平的一條有效途徑。不論是復習目標的定位，還是練習題目的選擇，上課老師們更多的是關注知識間聯(lián)系、關注學生思維的發(fā)展。學員成果匯報課上，六節(jié)同課異構(gòu)的復習課讓每位學員都看到了了這次培訓真正的效果。我也積極地參與到評課交流中，誠懇地、虛心地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等。說完課后，我們組推選了四位老師上課。為此也認真進行了準備，把復習課講座認真重學了一遍，選擇一個內(nèi)容先試了一下。首先進行了說課比賽，雖然可以帶教參，但臨時通知內(nèi)容。在這些專家們的引領下，讓我深深地感受到了新的教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀。讓我了解了什么才是真正的好的復習課，如何構(gòu)建高效的復習課。這對于我們的試卷命題時，可以說是具有指導意義的。讓我印象最深的是楊老師對教考關系的理解，他說：教得難一些，考得簡單些。老師為我們解讀了小學數(shù)學課程標準修訂稿。真正讓我感受到了技術可以改變課堂。他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學數(shù)學教育理論、教材設計與處理、數(shù)學思想方法、課堂教學實踐、教育科研等方面的獨到見解?；匚哆@次的學習生活，雖然緊張而忙碌，但也因收獲而幸福。在我的任教生涯中，經(jīng)歷的培訓也不少，可這次為期五天的數(shù)學培訓給我留下了深刻的印象。讓我們攜起手來，使語文課堂凸現(xiàn)生命的靈動，煥發(fā)生命的活力，展示生個性的飛揚。讓我們把40分鐘上得有活力，上得精彩，上得更有價值，讓語文課堂真正成為教師教學和學生學習的樂園。時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。通過改變新的教學方法，可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動地學習，提高學生對語文的學習興趣。今后，我將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》之間的內(nèi)在聯(lián)系。寫作課程的設計，寫作教學的過程，都要從不同年齡段學生的實際出發(fā)，激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)學生的寫作能力，關注寫作過程的愉快，讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進行書面表達。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感，真正體現(xiàn)我手寫我心。語文課主要應該由學生的語文實踐活動構(gòu)成。學生在品讀語言文字的過程中思維得到了發(fā)展，語言表達能力也有了提高。教師就應該鼓勵學生對閱讀內(nèi)容作出有個性的反應，千萬不可刻意追求“標準答案”，要尊重學生的獨特感受和體驗。珍視學生個性化的表達語文教學要關注人的自然發(fā)展，生命的健康成長，承認個體差異，重視情感的熏陶感染，尊重個體的獨特體驗。如 崔老師在教學《白鵝 》一課時，抓住漫畫特點進行教學，讓學生找中心句把書讀薄，還有他扎實的字詞教學都給我留下深刻印象。小學階段的少年兒童，自尊心日益增強，他們喜歡受人尊重，渴望獲得人們的信任；進入高年級后，更是什么都想自己獨立地試一試，干一干，這時正是他們的個性與創(chuàng)造力萌發(fā)和發(fā)展的好時機。倡導學生個性化的學習著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“每個人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，就是：成為知識的創(chuàng)造者。上學期，我們有幸參加“少教多學靈動課堂”活動，聆聽了兩位老師頗有質(zhì)量的課，感受頗深?！薄耙湟晫W生獨特的感受、體驗和理解。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。心理學家早有實驗結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。”讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個人研究。對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。下面談談我膚淺的理解：新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。自我實踐，不斷提升。聆聽了劉校長的講課后，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革 的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式。為此，在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。通過再次學習《小學語文新課程》,使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。今后的路要自己走，有了這些教授、專家們的鼓勵，我們一定會走得從容，走得穩(wěn)健。俄國屠格涅夫說得好：“工作吧，工作吧，現(xiàn)在還不是寫總結(jié)的時候。在課堂上給予學生自主探索、合作交流、動手操作的權利，讓學生充分發(fā)表自己的意見。我們不是簡單地在教課文，而是要教語文，我們不能只追求“教過”而是要做到“教會”。四、轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，實現(xiàn)高效課堂。最后就是要在教學中運用賞識教育。幽默感是一種機智的的表達風采，更是一種處理事情的快樂態(tài)度，這有助于拉近師生的距離。可見，為人師者，必須要有讓學生崇拜你的地方，而語文教師必不可少的絕活就應有：演講，講故事，書法，寫文章。首先，教師要有絕活。精彩的課堂又來源于教師的智慧。但智慧是用來駕馭知識的，它靈活、灑脫、全面、睿智。三、將知識轉(zhuǎn)化成智慧，使教師變得有魅力。當聽到這樣的呼吁，我知道教師的責任加重了，我們應該做一個有思想，有主張，有個性，充滿著智慧的教師。一、心理健康，快樂工作二、時代呼吁，做一名智慧型教師通過聆聽全國文明禮儀專家余紹龍的師德師風講座，我對教師這個職業(yè)有了新的認識。這些課程的設置無不透露著培訓方的細心與智慧。這里的完美可以從兩方面來說，一是時間短，內(nèi)容精，課程實，教者水平高，學者心意真。我要不斷地更新教育教學理念，善于總結(jié)教育教學經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新，積極開拓進取，為促進學生全面發(fā)展，為提高語文教學質(zhì)量而不懈努力。此次培訓學習新課標新教材，我獲益匪淺。這也是課程為什么加入“編者”這一維度的原因之一。在教材編寫建議上，強調(diào)“體現(xiàn)基礎性和階段性，關注各學段之間的銜接”，這樣就回答了少數(shù)人認為拿到什么材料都可以當做教材的錯誤想法，認識到教材的科學性和嚴謹性。在閱讀教學中，2011年修訂版鮮明地提出了“理解力”、“感受力”的觀點，將一般的對文本的理解和感悟，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生語文實踐的能力。在語言的表述上也更準確、更規(guī)范，比如用“語言文字”比用“語文素養(yǎng)”提得更明晰，更務實，強調(diào)了“運用”，更加關注了語文的實踐性。新課標中還強調(diào)了以學生為本的理念，特別強調(diào)培養(yǎng)學生的“問題意識”和“想象力”，重視學生“創(chuàng)新精神”和“實踐能力”的培養(yǎng)。比如修訂的具體內(nèi)容有：加強社會主義核心價值體系在語文課程中的滲透；進一步突出培養(yǎng)學生的社會責任感、實踐能力和創(chuàng)新能力；進一步突出語文課程的核心目標——學習和運用祖國語言文字；進一步增強課程目標的切合性和教學實施的可操作性。修訂后的語文課程標準提出的目標很明確，即打好“三個基礎”：為學好其他課程打好基礎；為學生形成正確的人生觀、形成健康的個性與人格打好基礎；為學生的終身發(fā)展打好基礎。通過這次新課程標準的培訓學習，我學到了許多東西，收獲也很大，體會更深。根據(jù)上級的培訓安排