保持共產(chǎn)黨員先進性教育個人整改措施5篇(參考版)
2024-10-08 21:24本頁面
【正文】 我決心在先進性教育活動中，認真查找自身不足，解決好存在問題，把保持先進性作為自己經(jīng)常的自覺行動和一輩子的追求，并體現(xiàn)在學習、工作、生活的各個方面。因此，我們要大力倡導多做超前性、針對性、開創(chuàng)性、可行性研究，積極開展反思型教學研究，通過反思不斷形成教師自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，充分發(fā)揮教研成果對實際工作的指導和促進作用，并使其原有成果不斷發(fā)展和不斷升華，最終脫離“教書匠”而成為“學者型”、“研究型”教師。中學教師的教研不同于教研員或大學教師的研究，具有很強的針對性和實踐性，即“在教學中研究，在研究中教學”。要結(jié)合新課程的實施，結(jié)合學校開展的國家級課題“四合一”主體教學模式和省級課題學校“三體”教育模式研究，進一步拓展學校教研內(nèi)容，確立教師在課程改革與實施中的主體地位，只要教師具有研究意識和研究能力，幾乎所有有關(guān)教育教學的資源和問題都可以成為教師研究的素材或?qū)ο?，為教師教研活動提供寬闊的平臺，充實教師的教研生活和精神世界，使教研活動成為教師享受愉快生活的精神園地，最終提升教師的生命質(zhì)量，促進學生的健康發(fā)展。引導教師樹立新的教研理—5— 念，自覺地將教學研究作為自己生活的有機組成部分，將提高教研質(zhì)量視為提升生命質(zhì)量、實現(xiàn)生命價值來對待，徹底摒棄過去那種消極被動的教研心理，以對生命的熱愛和追求去擁抱教研，展示人生。學校教研如何面對新課程？這是每一所學校、每一個教師都必須認真思考的現(xiàn)實問題，要采取有力措施，引導教師主動把握機遇，積極適應課程改革和發(fā)展的要求，不斷提高教學研究的質(zhì)量和水平。第三，按照科學發(fā)展觀的要求，加快人事制度改革步伐，大力推進科學的績效評估體系建設(shè)，推進人事制度的科學化、現(xiàn)代化進程，努力建設(shè)一支師資優(yōu)異、團結(jié)實干、作風嚴謹、廉潔為民的教師和干部隊伍。首先，堅持以人為本，為教師和干部創(chuàng)造良好的工作、學習、生活環(huán)境，最大限度地激發(fā)全體教師的工作熱情。二是下大力氣抓好教師和干部隊伍建設(shè)。堅持抓好黨風廉政建設(shè)各項管理制度的落實，營造風正氣順、干凈干事的良好局面。要發(fā)揮領(lǐng)導帶頭作用，規(guī)范和帶動班子成員的學習活動。三、抓黨風、政風及教風的整改堅持把抓教風建設(shè)和政風、黨風建設(shè)結(jié)合起來，以黨風、政風的轉(zhuǎn)變帶動教風的轉(zhuǎn)變，初步形成黨風政風教風建設(shè)的長效機制，使之步入良性發(fā)展軌道。三是抓好科學民主決策。堅持把學習實踐“三個代表”重要思想作為主線貫穿始終，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項工作，團結(jié)學校班子成員，把主要精力用于抓大事、抓全局、抓機遇上，把握好對總體形勢的判斷和分析，任何時—3— 候不可喪失機遇，深入研究和解決學校發(fā)展中的深層次問題。以實際行動取信于民，使先進性教育活動真正成為群眾滿意工程。帶領(lǐng)學校領(lǐng)導班子以更加積極的姿態(tài)參加整改提高階段的工作，組織領(lǐng)導班子成員和學校各處室，按時間要求加快研究有力措施，落實整改工作。我作為學校班子一把手，要認真對待、高度重視，切實履行第一責任人的職責，投入足夠精力抓好整改提高階段的工作。堅持向書本學習與向?qū)嵺`學習、向群眾學習相統(tǒng)一，弘揚馬克思主義的學風，理論聯(lián)系實際，在實踐中多深入科組、級組向廣大教師學習，向他們請教，做事悟理、總結(jié)經(jīng)驗，用實踐來檢驗和提高學習的成效，做學習型、知識型、實干型相統(tǒng)一的領(lǐng)導干部。要持之以恒，做到常學常新。要按照區(qū)委中心組各時期的安排和要求，認真地進行學習。既要加強對履行當前崗位職責所必需的教育教學和本職工作所要求的教育管理的專業(yè)知識、技能的學習，做到“?！?；同時，還要學習和了解其他方面的知識，如社會主義市場經(jīng)濟知識和現(xiàn)代科技、金融、管理、法律等相關(guān)知識，拓寬視野，拓展知識，盡可能做到“博”。牢牢把握貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在與時俱進、核心在保持黨的先進性、本質(zhì)在執(zhí)政為民的要求；深刻理解科學發(fā)展觀強調(diào)的是以人為本，全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展，必須把科學發(fā)展觀貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展的全過程，落實到經(jīng)濟社會發(fā)展的各個環(huán)節(jié)；著眼于建設(shè)民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會，進一步深化對構(gòu)建社會主義和諧社會的歷史背景、重大意義、科學內(nèi)涵、基本特征、重要原則、主要任務的理論認識。要結(jié)合實際，圍繞重大問題的解決，扎扎實實、深入系統(tǒng)、融會貫—1— 通地學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會等理論。我根據(jù)本人的黨性分析材料、黨支部的評議情況和群眾對學校黨委、學校行政及個人提出的意見，梳理出自己存在的問題有：政治理論學習的深度不夠抓教師和干部隊伍建設(shè)的措施不夠有力抓住重點問題，開展教育科研的深度、廣度、力度還不夠針對上述問題，我進行了認真思考，制定如下整改措施：一、抓自身認識和能力的進一步提高切實把學習作為一項政治任務來抓，作為提高自己理
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