【正文】 。春雨洗塵埃，一片清新好風(fēng)景。山河增秀色，大地谷春暉。六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百?gòu)U俱興千帆競(jìng)發(fā) 萬(wàn)馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國(guó)泰民安 人壽年豐讀一讀，背一背。吳王夫差()林則徐()王勃()蘇軾()越王勾踐()諸葛亮()李白()劉備()四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對(duì)嗎?任達(dá)華()華國(guó)鋒()冼星海()解東()單田芳()樸詩(shī)禮()燕子平()應(yīng)強(qiáng)()五、拓展練習(xí)。二、背背朝代歌。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。描寫(xiě)不同季節(jié)的風(fēng)的詩(shī)詞：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。描寫(xiě)兒童生活情趣的詩(shī)詞：村居 【清】高 鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。三、詩(shī)詞賞析：描寫(xiě)農(nóng)村生活的詩(shī)詞：過(guò)故人莊 唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢(mèng)令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書(shū)江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。詞作者是南宋著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。二、填空。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。與君離別意,同是宦游人。三、送別詩(shī)賞析。從中可以看出李白對(duì)孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。2黃鶴樓送別一、詞語(yǔ)：按捺不住 膾炙人口 譽(yù)滿(mǎn)天下 依依惜別 暫時(shí) 暮春煙霧迷蒙二、填空。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！渡骄忧镪浴房丈叫掠旰?，天氣晚來(lái)秋。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無(wú)私 不屈不撓 拾金不昧表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風(fēng)光旖旎 美不勝收表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的：精忠報(bào)國(guó) 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé) 愛(ài)國(guó)愛(ài)民 憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民描寫(xiě)場(chǎng)面的：車(chē)水馬龍、人山人海、萬(wàn)人空巷 熱火朝天五、讀一讀，背一背?？上н@里沒(méi)有一個(gè)畫(huà)工，把這荷花畫(huà)下來(lái)。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。山下樹(shù)木蔥蘢，青翠欲滴。陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水通紅。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。三、按課文內(nèi)容填空。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書(shū)學(xué)習(xí)。柴進(jìn)小旋風(fēng) 吳用智多星 李逵黑旋風(fēng) 魯智深花和尚描寫(xiě)人物心情的成語(yǔ)： 六神無(wú)主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安2少年王冕一、詞語(yǔ)：耽誤 晶瑩 孝敬 隔壁 明媚二、結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)出你的理解。《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等?！段饔斡洝返淖髡呤菂浅卸?，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等。林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》四、拓展練習(xí)。課文是根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫(xiě)的，原著作者是施耐庵。n ch225。n ji232。h225。做普通人，講普通話(huà)。水，生命的搖籃，請(qǐng)你珍視。播種一片綠蔭，常留一份深情。交通你我他，安全靠大家。(能看見(jiàn)魚(yú)兒嬉戲，河蝦散步)教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽(tīng)見(jiàn)。(直插云霄)早晨的霧可真大啊，門(mén)前的大樹(shù)都不見(jiàn)了蹤跡。有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽(tīng)?！边@段話(huà)采用了排比句式，具體介紹了壁畫(huà)上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫(huà)的燦爛輝煌。有的彩帶飄浮，漫天遨游。有的懷抱琵琶，輕撥銀弦。把它吹得如煙，如霧，如塵1莫高窟一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠!二、填空：課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、和曾藏有數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。寫(xiě)瀑布的現(xiàn)代詩(shī)： 瀑布(葉圣陶)還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，山路忽然一轉(zhuǎn)，站在瀑布腳下仰望，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，啊!望見(jiàn)了瀑布的全身!好偉大呀，一座珍珠的屏!好像疊疊的浪涌上岸灘，這般景象沒(méi)法比喻，時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。四、容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬(wàn)鈞 氣貫長(zhǎng)虹一瀉千里 千軍萬(wàn)馬 勢(shì)如破竹 氣吞山河寫(xiě)瀑布的古詩(shī)： 望廬山瀑布(唐 李白)日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。黃果樹(shù)瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：①透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。1黃果樹(shù)瀑布一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫(xiě)作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立?！按Ａⅰ?著重在“?！保Ｓ脕?lái)表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，多指物也喻人。三、描寫(xiě)山的成語(yǔ)：崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿(mǎn)山遍野 錦繡山河 江山如畫(huà)四、辨析“屹立”“矗立”“聳立”“挺立”的異同：同：這四個(gè)詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)。黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊嘆之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。3你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人?他是一個(gè)勇敢頑強(qiáng),關(guān)心他人的人。十五、艾滋病小斗士一、詞語(yǔ)：軒然大波 坦然 呼吁 另眼相看二、課文鏈接：文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有__聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。給是奉獻(xiàn),拿是索取。背誦全文高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂(lè)。他不僅積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，他的代表作有《童年 》、《 在人間 》、《 母親》等。高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩(shī)《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。三、背誦全文。飛機(jī)在高空盤(pán)旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無(wú)垠的大海。也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去……也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆。一位以自己一生帶領(lǐng)人民書(shū)寫(xiě) 中華民族嶄新歷史 的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。課文填空：1997年3月2日上午，一架 銀色的 的專(zhuān)機(jī)離開(kāi)北京首都機(jī)場(chǎng)，在首都上空 低低地地 緩緩地 地 繞飛一周，然后 穿過(guò)云層，飛向祖國(guó)遼闊的的大海。對(duì)偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。我們還是到別的地方玩吧!第四單元復(fù)習(xí)1在大海中永生一、字詞：民族 愛(ài)戴 嶄新 嗚咽 篇章 痛悼 海疆 屬于波翻浪涌 無(wú)邊無(wú)垠 奔騰不息 水天一色 震撼人心二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海撒向大海告別大?！钡木€(xiàn)索寫(xiě)的。星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說(shuō)：不，小明，我們別去!我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所。幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。老師的幸福，在于把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長(zhǎng)。蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞!小鳥(niǎo)的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽(tīng)的音符，讓?xiě)n愁的人們，變得快樂(lè)。所以河流在歡樂(lè)地不停奔唱。(奉獻(xiàn))，方(使心靈豐滿(mǎn)而充實(shí))。百日。若要戲路通。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)?！断s和狐貍》告訴我們：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍(lán)瓦藍(lán)五、《伊索寓言》本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、《狐貍和烏鴉》告訴我們：有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。正月初一 新春佳節(jié) 正月十五 元宵節(jié)五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié)九月初九 重陽(yáng)節(jié)我還知道這些節(jié)日：(七月初七七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié))寫(xiě)出兩句與月亮有關(guān)的古詩(shī)句。描寫(xiě)了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地描寫(xiě)出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。“安靜”指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。文中用“即興”是說(shuō)賈島的《題李凝幽居》一詩(shī)是即景生情，有感而發(fā)的。“即時(shí)”是立即的意思。文中用“拜訪(fǎng)”，說(shuō)明賈島對(duì)朋友充滿(mǎn)敬意，并非一般性的“訪(fǎng)問(wèn)”?！霸L(fǎng)問(wèn)”是有目的地去探望人并跟他談話(huà)。本課講的是唐朝著名詩(shī)人賈島(“苦吟詩(shī)人”)與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好?請(qǐng)說(shuō)明理由：(1)月夜訪(fǎng)友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。不要……而要……我們不要過(guò)分地依賴(lài)父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。舉例：“畫(huà)龍點(diǎn)睛”比喻作文或說(shuō)話(huà)時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。舉例：.“今年過(guò)節(jié)不收禮……收禮只收腦白金”“濫竽充數(shù)”比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。寫(xiě)出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言：第三單元復(fù)習(xí)一、字詞部分妥帖 貼補(bǔ) 驚慌 說(shuō)謊 一貫習(xí)慣貪婪 貧窮 機(jī)械 戒心 推敲禮貌多音字：濟(jì) 濟(jì)南 接濟(jì) 蒙 蒙騙 蒙蒙亮二、《成語(yǔ)故事》 《成語(yǔ)故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫(huà)龍點(diǎn)睛》_。)練習(xí)二八仙過(guò)海各顯神通姜太公釣魚(yú)愿者上鉤千里送鵝毛禮輕情意重請(qǐng)你再寫(xiě)出幾條歇后語(yǔ)：(并選一句說(shuō)一句話(huà))芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高：改革開(kāi)放三十年來(lái)，人民的生活越來(lái)越紅火。巴甫洛夫。三、拓展練習(xí)：照樣子寫(xiě)詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過(guò)程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。形近字：柿、肺。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。本文通過(guò)我們(發(fā)現(xiàn)變色龍)、(端詳變色龍)、(放回變色龍)的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)(保護(hù)動(dòng)物)。距、拒用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。變色龍一、字詞：同音字： 震、振。)課文為什么要用“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”做題目?(答案：“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。形近字：紡 放 防 仿。百聞不如一見(jiàn)。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲。A，這段話(huà)即是文章的開(kāi)頭，也是文章的(結(jié)尾)，讓人們感受到(大自然)的美好、神奇，召喚著人們?nèi)?答案：探索大自然的奧秘)。)祖國(guó)(敞開(kāi)了)綠色的大門(mén)，給孩子們一片(清涼的綠陰)。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。二、帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)。)練習(xí)一一、“詩(shī)中有畫(huà)”的古詩(shī)：《題秋江獨(dú)釣圖》(王士)一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。樾：樹(shù)陰。振：震蕩。怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。兒童散學(xué)歸來(lái)早，兒童急走追黃蝶 路人借問(wèn)遙招手。村居(高鼎)宿新市徐公店(楊萬(wàn)里)小兒垂釣(胡令能)