【正文】 在傳授書本知識的同時。教學面向全體學生，因材施教。四、教學的重點和難點識字寫字指導朗讀口語交際指導寫話。學習寫留言條。當眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然，有禮貌。能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣。能初步理解每個自然段和每篇課文的內容。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習慣。繼續(xù)練習用鉛筆寫字。能正確抄寫、聽寫學過的詞語，大部分能在口頭語言中運用，一部分能在書面語言中運用。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》。三、本學期教學目標繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。按專題將教材內容分為8個單元，單元主題依次為：“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學”“保護環(huán)境、可愛小動物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。二年級下冊語文教學計劃5一、學生基本情況由于低年級學生自控能力較低，所以有一部分同學紀律觀念較差，喜好講話、插話。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。五、教學措施教學中，努力激發(fā)學生興趣，注意培養(yǎng)學生自主學習的意識的習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習的環(huán)境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。⑥評價結果：平時占30%，期末占70%。④評價人員為：學生、老師、家長。②堅持平時的單元抽查、期中抽測和期末抽測相結合，實行百分制。四、課程評價：評價指標：根據(jù)學習目標的六條內容來定。三、課程實施建議：教學方式：啟發(fā)式，自學、展示、反饋式學習方式：自主、合作、探究的學習方式課時安排：每課兩個課時，每單元10~12課時，全冊共80~90課時。學習寫日記。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。二、課程目標：繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。大部分學生喜歡學習語文，而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。開始訓練默讀。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查。聯(lián)系實際，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。四、教學措施：注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。為學習語文知識提供了很大的幫助。大部分學生喜歡學習語文。初步學會使用問號和感嘆號。能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會認識400個生字，會寫300個生字。二、本冊教學總的目的要求：鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。教材內容貼近兒童生活，注重實用性。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內容相對集中以外，還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。第八單元：走進科技的世界。第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質。第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人。第二單元：奉獻與關愛。全冊共計課文32篇，8個口語交際。綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。教學難點：生字的認識與書寫。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。加強詞、句訓練。了解日記的格式，學習寫日記。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。四、教學目標復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音?！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無法平均分配而發(fā)生爭吵，結果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象。《雪孩子》通過對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。《霧在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習慣。第七單元圍繞“觀察”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情。《朱德的扁擔》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結果，疏于管理，那將一無所獲。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得?！逗桒B》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里?！蹲^天》這則寓言通過有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。表達了作者對祖國各地風情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發(fā)了作者熱愛寶島，熱愛祖國河山的感情?！锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景，寓理于事?！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累?！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導下，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。《紅馬的故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文，文中的美術老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學生有個性地畫畫。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學會仔細觀察。我還知道了要讓水全心全意為人類服務，還需要我們付出更多的努力。還講述了水的利與害。告訴我們要從小學會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理。教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進行學習。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。二、學情分析在經(jīng)過了一年的語文學習后，學生的具備一定的基礎知識和基本的學習技能，對于語文有一定的興趣，愿意參加各種學習活動，特別是趣味語文活動，對需要合作完成的學習內容比較感興趣，因此，在本學期中，我將抓住學生的年齡特點和語文學習的根本要求，注重培養(yǎng)學生的識字能力，閱讀理解能力，規(guī)范口頭表達，自我展示的能力，開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。五、教學安排第一單元15～17課時第五單元15～18課時第二單元13～15課時第六單元14～16課時第三單元15～18課時第七單元15～18課時第四單元15～18課時第八單元15～18課時總之，教學計劃要根據(jù)自己的教學對象、教學環(huán)境而定，再實施的過程中教師們可以靈活掌握，因材施教，具體情況具體處理。如，學習《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”，引導孩子們去摘星星。本組的生字多而偏難。教學時，要引導學生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學生做事要善于思考的習慣，同時學會正確地認識自己。通過學習，使學生感受到：“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事。寓優(yōu)秀的思想品質教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，教學中不要給孩子們講述空泛的道理，要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質、感悟做人的道理。并鼓勵學生拓寬視野，閱讀相關書籍，豐富自己的知識儲備。通過本組課文的學習使學生感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看，學會獨立思考、大膽創(chuàng)造。學習本組教材，目的不是要學生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學習這組教材時，可讓學生走出教室，通過觀察，訪問、調查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。第三組：本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。因此，在朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸，能夠感動，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文，動情地朗讀它們，主動地背誦它們，積極地參加故事會、朗讀會等活動。第二組：這是一組用愛心串起來的課文。教學時要引導學生在春天的大課堂里去主動學習，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風春雨春花春草像什么。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。開展豐富多彩的語文實踐活動：教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動?？谡Z交際教學應注意的問題：有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。要注意寫字的質量。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。識字和寫字教學應該注意的問題：教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。三、使用本冊教材應注意的問題要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系：本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。學習寫日記。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。認識400個字，會寫300個字。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。教材最后是兩個生字表。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學生課外閱讀。有識字任務，沒有寫字要求。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。正確看待問題，善于思考。美麗神奇的大自然。愛祖國、愛家鄉(xiāng)。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家整理的二年級下冊語文教學計劃，希望能夠幫助到大家!二年級下冊語文教學計劃1一、教材分析本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。不斷學習現(xiàn)代教育技術為教育教學服務。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。發(fā)揚敬業(yè)精神