九年級(jí)第二學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-10-08 20:57本頁(yè)面
【正文】 階段檢測(cè)及時(shí)反饋，做好單元過(guò)關(guān)和月考工作?！皟苫薄局R(shí)和基本技能，“兩極”——成績(jī)優(yōu)秀生的深度廣度和學(xué)困生的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中備課要點(diǎn)：，知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)。時(shí)間安排為兩周，其間結(jié)合學(xué)生答題情況進(jìn)行典型例析，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的精講。第九周 專(zhuān)題四：?jiǎn)栴}與方法，專(zhuān)題五：實(shí)驗(yàn)與探究，專(zhuān)題六：綜合與計(jì)算。同時(shí)結(jié)合《中考考什么》選擇典型例題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。由于我校不補(bǔ)課，這樣時(shí)間就非常緊張，因此不可能按照課本一節(jié)一節(jié)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，只能按單元進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。四、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：第一輪復(fù)習(xí)——單元復(fù)習(xí)。第三輪是綜合模擬訓(xùn)練，利用中考題型進(jìn)行演練，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，適應(yīng)中考題型和中考氛圍。第二輪是專(zhuān)題歸納與訓(xùn)練，從六個(gè)方面對(duì)所有知識(shí)常見(jiàn)的考試形式進(jìn)行進(jìn)一步的歸納和訓(xùn)練。第四：學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，發(fā)展很不均衡。第二：很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很薄弱，特別是八年級(jí)電學(xué)階段的內(nèi)容掌握較差，所以打好基礎(chǔ)顯得尤為重要。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生對(duì)中考的認(rèn)識(shí)不夠深，還沒(méi)有形成緊張的學(xué)習(xí)氣氛，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到時(shí)間的緊迫性。五、教學(xué)進(jìn)度：2月24號(hào)到3月底：第二十章、二十一 章、二十二章 新授課 三月底到4月20號(hào)：第一輪總復(fù)習(xí)4月底到5月底：專(zhuān)題復(fù)習(xí)5月底到6月中考之前：第二輪總復(fù)習(xí)第五篇：九年級(jí)物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2011—2012學(xué)第二學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以《新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的物理技能和綜合素養(yǎng)。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。學(xué)生要對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)、整理，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，三、教學(xué)目標(biāo)：每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力；學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)多各種類(lèi)型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高；四、教學(xué)措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。然后，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。對(duì)他們多關(guān)心和溝通，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的知識(shí)容量，擴(kuò)大學(xué)生的視野，考出優(yōu)異的成績(jī)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的知識(shí)補(bǔ)救，減小對(duì)升學(xué)的影響。模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。通過(guò)前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過(guò)綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理，通過(guò)口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過(guò)程，理清知識(shí)脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。連點(diǎn)成線，版塊拓展。三、具體的復(fù)習(xí)方法夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí)。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。做好綜合訓(xùn)練。一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容完成九年級(jí)物理。針對(duì)全體學(xué)生的具體情況，結(jié)合實(shí)際，力爭(zhēng)做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實(shí)現(xiàn)各人心中的美好理想?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。
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