【正文】 利用社會開放日向家長宣傳“家庭心理。心理健康教育班會活動。心理健康教育優(yōu)秀活動方案的設計活動。24月份：各年級學生青春期心理健康教育專題講座。心理健康教育班會活動。四、重點工作三月份：制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。(4)利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內容。(3)開展針對班主任的心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：(1)針對一年級新生的適應學校生活的心理教育。根據不同年齡階段的學生特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。加強每月最后一周的心理班會活動課每月一次的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。三、具體工作積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，學校力爭積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。加強每月一次的心理健康班會課的指導與研究工作。中學心理健康教育工作計劃9一、指導思想我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。2．學生自選心理測驗為了讓學生更了解自己，心語室為學生安排了各種心理測驗，學生可根據自己的需要，選擇現有的量表進行測驗，心理輔導教師對結果進行分析解釋，并根據結果進行輔導。（二）心理測驗及輔導為使心理健康教育建立在科學基礎之上，使之符合學生的實際需要，心語室為學生提供心理測驗及相應的輔導，具體如下：1．心理普查心語室每年對新生進行心理健康狀況普查、建立學生心理健康檔案。根據不同層次、不同年級學生的實際需要定期舉辦專題性的講座（如：適應、生涯規(guī)劃、人際溝通、情緒調節(jié)、應對焦慮、擇業(yè)等），并舉辦心理健康宣傳活動（活動的形式包括講座、電影、現場咨詢等），向學生普及心理健康知識，傳授心理調試技能。學生心理健康教育工作是學生日常教育與管理工作的重要內容，班主任不僅要在日常思想教育中發(fā)揮作用，也要在增進學生心理健康、提高學生心理素質中發(fā)揮積極作用。4．解析異常心理現象，使中學生了解常見心理問題產生的原因及主要表現，以科學的態(tài)度對待各種心理問題。2．介紹增進心理健康的途徑，使中學生掌握科學、有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，自覺地開發(fā)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。2．任務：根據中學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動，幫助中學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，預防和緩解心理問題。二、目標和任務1．目標：全面貫徹黨的教育方針，提高學生心理素質，充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。xx市第九中學20xx年8月中學心理健康教育工作計劃8為深入貫徹落實教育部頒發(fā)的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》的精神要求，進一步加強中學生心理健康教育工作，提高中學生心理健康教育的科學性和實效性，結合我校學生心理素質健康的現狀，特制訂學生心理健康教育工作計劃。建立學校家長聯(lián)系渠道。心理科研是學?？蒲械囊粋€重要分支，本學期做好“十三五”科研課題隊伍組建，加強科研工作力度，培養(yǎng)心理輔導老師的教科研精神，要踏實、有效地進行研究，預防學生意外傷害健康，為學生營造安全健康的成長環(huán)境。做好心理熱線電話的咨詢和資料整理歸檔工作。積極參加學校組織的各項聽課、評課活動，逐步推廣心理輔導課的原則、要求和輔導技巧，發(fā)掘學科課堂上的心育技術手段使用，為今后將心理輔導課納入規(guī)范化、制度化管理，為心育和學科課堂的有機融合打下良好的基礎。制作針對不同年級的心理簡報。適當增加心理活動時間。心理社團活動組織呈現多樣化。繼續(xù)學習推廣“九中21天幸福課”,做好面向少數學生的個體輔導。(三)積極開展心理健康教育活動。制定心理輔導方案，及時了解、掌握輔導效果，總結各類學生的心理問題的成因及輔導方法。貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》和xx市《關于落實教育部〈中小學心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)〉的實施意見》，整體推進區(qū)域心育工作再上新水平。聘請心理健康教育專家來校講座(時間另定)，提高教師心理健康教育意識。三、日常工作具體安排(一)加強隊伍建設，提高自身素質。完成十三五課題的立項、申報工作。對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。三、具體工作制定并討論下半年心理健康教育的工作計劃；初一新生填寫心理檔案；面向初一新生開展適應性問卷調查，并整理匯總，書寫報告；心理咨詢室正常開放；做好個別學生的咨詢工作并完成臺賬、咨詢記錄等；本學期每班（非畢業(yè)班）開展十次與“心理健康教育”有關的主題班會；畢業(yè)班至少開展五次關于“心理健康教育”主題班會（資料由輔導室提供）；適時的通過網絡（網站、微信）或家長會的形式向家長宣傳心理健康知識；本學期組織五次及以上團體心理輔導活動；學期末歸類并整理資料，撰寫學期總結報告。重視學生心理的`團體輔導工作。二、主要工作目標注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。內容(耐挫)：(1)人生發(fā)展的六個階段(心理發(fā)展知識)(2)人生百味(人生價值取向)(3)成功在于再堅持一下的努力之中(意志力)(4)成功者的個性物質(榜樣啟示)(5)把握升學選擇的方向(擇業(yè)指導)(6)保持考前最佳狀態(tài)(情緒與作息調適及處理壓力技巧)(7)告別母校，迎接挑戰(zhàn)(情感與進取)中學心理健康教育工作計劃6一、指導思想：根據《中小學心理健康教育指導綱要》、《中小學心理輔導室建設指南》，認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。(1)駕馭中學的學習生活(學習方法)(2)眾人拾柴火焰高(自我價值)(3)做一個快樂的人(樂觀開朗的心態(tài))(4)我是誰(自我認識)(5)興趣溫度計(興趣培養(yǎng)法)(6)如何診斷行為習慣(自我測量)(7)自我改變有妙法(行為矯正)(8) 筑起防范惡習的城墻(杜絕對煙、酒、毒、賭的好奇心)(9)當不幸降臨的時候(心理承受方法)初二年級目標：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸培養(yǎng)。目前，已有二位老師參加了無錫市級中小學心理健康教育師資培訓班學習并順利結業(yè)，為學校開展心理健康教育活動，還將聘請校外心理輔導教師定期對學生進行心理咨詢與輔導，對全體教師進行心理健康教育講座。開設簡易的心理咨詢與輔導。心理健康教育旨在普及心理科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質，提高學生的人格水平。還應向家長和生區(qū)宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和生區(qū)的配合，共同關心學生的`心理健康教育。各處室、各科任老師尤其是教導處、生管組、班主任、政治教師，要有加強學生心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學校心理咨詢輔導的理論與方法，同時也能自覺地使教學與德育活動成為有助于提高學生心理素質的載體。對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。一、任務與重點：面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學生心理素質和人格水平。中共中央在《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確要求：通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力。做好學期總結。一月：做好心理咨詢資料的收集和整理工作。開展一期以“心理健康”為主題的班會，具體主題各班級可以根據自己班級的實際情況自行制定。期中考試之后的家長學校上，對家長進行宣傳，讓家長充分認識心理健康教育的重要性。十一月：針對期中考試，安排關于如何克服考前焦慮的講座。在校園廣播臺中開設每周一次的心理專欄，普及心理健康知識。十月：根據班主任上報的問題學生名單，為每一個同學安排德育導師。四、每月具體工作安排九月：制定心理健康教育工作計劃為初一新生安排一次講座，內容為新生入學心理調適和習慣的養(yǎng)成。在各年級的家長學校中把心理健康教育作為重要的內容，舉辦專題講座，開展親子活動。加強家?；?。（6）加強學科滲透。學生會由學校經過選拔和培訓過的優(yōu)秀學生組成，他們有著較強的責任心和使命感。利用國旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學生對心理健康教育的認識。同時，也可利用網絡（電子郵件）和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題，使學生的問題得到及時的解決。（3）發(fā)揮“心語信箱”的作用。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專業(yè)、溫馨。同時，各班主任要班內進行心理健康主題的班會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。開展心理健康教育（1）開展心理講座與輔導。本學期，我校將繼續(xù)完善德育導師制的工作，每位老師擔任1到3位同學的德育導師，每周至少與每一位同學開展一次談心活動。責任，學校要成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。堅持以人為本，根據初中生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的活動，提高我校學生的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。二、主要工作目標大力宣傳和普及心理健康教育。中學心理健康教育工作計劃4為了更好地促進中學生健康成長，推進素質教育，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：一、指導思想針對當代初中生身心特點，圍繞以學生發(fā)展為本的教育宗旨，提高中學生的心理素質，加強學生的心理健康教育，我校將通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。7月做好日常心理訪談工作，并做好記錄。附1：本學期具體工作安排時間工作內容3月制定工作計劃心理健康輔導中心的宣傳心理健康輔導中心的規(guī)章制度的修訂配合德育處開展理想教育第四周在高三年級開展“我的大學我的夢”勵志教育第四周利用“班班通”播放心理健康教育片《如何規(guī)劃人生》4月第六周配合德育處開展學生青春期心理教育開展畢業(yè)年級學生心理健康教育第六周發(fā)放心理健康教育知識宣傳單————青春期篇利用宣傳欄辦一期以“青春期”為主題的專欄第七周利用“班班通”播放心理健康教育片《萌動的青春》5月第十一周配合德育處開展學生以感恩為主體的生命教育第十三周開展高三年級學生考前心理講座及心理輔導第九周對高年級學生進行心理健康普查利用宣傳欄辦一期以“感恩”為主題的專欄第十周利用“班班通”播放心理健康教育片《面對考試》6月對七年級學生進行心理健康普查。注意收集活動材料，如照片、稿件等以上是本學期心理訪談室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。針對學生家長進行家庭心理健康輔導學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。具體內容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內容。在學校網站開設我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導我校的心理健康教育工作。把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發(fā)展與預防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。）等方式接待來訪學生。完善“心聯(lián)小屋”心理咨詢室值班制度，為學生提供優(yōu)質的服務。四、具體措施利用團隊課、健康課開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結合起來；結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。因此，本學年學校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。因此，讓學生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健康知識，形成健康的心理，是本學期的重點。讓學生也認識心理健康教育一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現出變態(tài)、神經病、心理治療等字眼來，內心極不舒服，下意識地排斥。二、發(fā)展方向分析讓教師更了解心理健康教育教師是心理健康教育的實施者，當然更應該站在一定的高度來認識心理健康教育的內涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空