個人發(fā)展觀分析檢查報告(參考版)
2024-10-08 20:40本頁面
【正文】 做到生活正派、情趣建康、講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。并牢固樹立全心全意為人民服務的思想，努力改造世界觀。通過民主生活會及學習調研，努力做到自我教育，自我改造，進一步完善自己。堅持以科學發(fā)展觀為指導，把科學發(fā)展觀貫徹于日常工作中。第三，學科技，在科學技術日新月異的今天，要學會用科技手段高效能工作，第四，要學經(jīng)濟，學好經(jīng)濟知識促進工作更好地開展。首先學好理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀去指導工作，使自己樹立正確的積極的人生觀、價值觀，學會用辯證的、歷史的方法看問題，學會用科學的觀點分析問題和解決問題。從思想上引起高度重視，堅持與時俱進，發(fā)展自已，革新自我，真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。工作過于強調忙，只求完成工作任務，沒有把科學發(fā)展觀與日常的工作有機地結合起來。四是學習時間不能保證。有時自己也在學，也在讀書、看報，但往往注意力不集中，走馬觀花，看后沒有什么收獲，過一段時間就忘了。三是學習方法不合理，效果不大理想。原因是：一是學習態(tài)度有所偏向，總認為社會主義理論是務虛的離自己的工作生活太遠，學不學沒什么，另外，在學校上學時也學了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，覺得自己有了一定的認識，滿足于一知半解，沒有必要再深入系統(tǒng)地學習掌握。二、對存在問題的根源分析：對存在的以上問題，認真分析其產(chǎn)生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主要還是對科學發(fā)展觀的認識不夠，缺乏科學發(fā)展的理念。上進心不夠強。由于自己忙于工作，自覺學習時間少，對黨的各項路線、方針、政策掌握得不夠全面。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的內(nèi)涵理解得不深不透。主要有四點：一是對科學發(fā)展觀的要義（發(fā)展）、核心（以人為本）、基本要求（全面、協(xié)調可持續(xù)發(fā)展）、根本方法（統(tǒng)籌兼顧）有了進一步理解；二是對在全黨開展科學發(fā)展觀的學習實踐活動的重大意義和深遠影響有了進一步認識；三是堅持用科學發(fā)展觀來統(tǒng)領工作、指導工作的意識有了進一步增強；四是對在突出“實踐”特色、邊查邊改方面做了一些努力。樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學科規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。要堅持全面系統(tǒng)的學習理論知識，把黨的路線、方針、政策學深學透；不斷學習學校教育管理、教育教學教研方面的知識與方法，提高教育理論水平；深入實踐，在實踐中調查、研究、總結、再實踐，努力提高教育教學水平。努力鉆研業(yè)務，靈活運用合理的方法和措施，虛心向周圍的骨干教師請教，切實做好教育教學工作。在有些工作上考慮問題還不夠全面、細致，開展批評和自我批評不夠，有些工作還不夠深入細致，在服務意識上也有待于進一步增強。二是從客觀上總是強調自己工作忙，沒有處理好工作與學習之間的關系，存有“工作第一，學習第二”的錯誤想法，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。自身存在工作作風不夠扎實、深入缺乏深入實踐和研究。對于出現(xiàn)的問題，沒有及時的反思。工作成效不夠理想期末將至，回頭審視自己一學期的工作成果，與最初自己定下的目標有些差距。理論學習不夠深刻作為新教師，在教育教學工作中，我的工作經(jīng)驗尚淺，缺乏切強理論學習和理論修養(yǎng)。在當今知識和信息迅猛發(fā)展的時代，教師這一特殊的社會角色，更要追求自身的不斷發(fā)展，才能更好地促進學生的發(fā)展，才能勝任教師崗位。三、今后努力方向和主要整改措施12全文查看第四篇：教師個人發(fā)展觀分析檢查報告?zhèn)€人發(fā)展觀分析檢查報告涿州市義和莊中學王松作為教師也應注重自身的發(fā)展，需要不斷地學習，不斷拓展自己的知識。這就形成了一種“有為”危險，“無為”保險的思維定式，工作推著干，遇事不求真，你好我好，一團和氣。尤其在考慮一些敏感問題時，未能從根本上擺脫個人主義，患得患失，怕這怕那。五是個人主義和自由 主義作怪。四 是缺乏群眾觀點。未能自覺地運用黨的基本理論的立場、觀點和 方法分析解決實際問題。對如何做好新形 勢下的思想政治工作研究不夠，思考不多，對干部職工在想什么、需要我們做什么，了解比較少。宗旨觀念和大局意識樹得不牢，尤其是聯(lián)系實際改造主觀世界的自覺性不強，對科學發(fā)展觀理解得不深刻。二
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