【正文】 這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。對于班主任中的細(xì)節(jié)關(guān)注還不太夠。回首這一個學(xué)期，在看到工作的成功之處時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足：，沒有很好地顧及到全面，對于那些能力強(qiáng)的同學(xué)，沒有給予他們充分的發(fā)展空間，也就是我們平時所說的“兼顧兩頭”，我只兼顧到了“一頭”，提優(yōu)工作做得不是很到位。一學(xué)期以來，在著重對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)中，我也在力爭不斷地提升自我。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實證明效果明顯。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。第四，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。在接班之初我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生；積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表揚的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。第五篇：八年級上期班主任工作總結(jié)八年級上學(xué)期班主任工作總結(jié) 陳國平時間一晃已有幾個多月過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。正如蘇霍姆林斯基所說的：“尊重、關(guān)懷、細(xì)心、掌握分寸等原則在這里具有了決定性的意義?！蔽液芨吲d的輸了一口氣，我說：“老師相信你，你一直是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，你不會讓我失望。在與同學(xué)的談話中我了解到我們班有幾個學(xué)生存在這種情況，我就一一找他們談話。相反，教師如果把學(xué)生想的很壞，認(rèn)為他們不正干，再加上其他學(xué)生的流言蜚語，就很會導(dǎo)致他們在“負(fù)罪感”中掙扎或干脆“墜入情網(wǎng)”。在這里之所以加引號是因為這是在其他局外學(xué)生認(rèn)為的談戀愛，實際上我認(rèn)為學(xué)生之間這種關(guān)系只不過是一種朦朦朧朧的感覺，異性之間彼此的一種好感而已，是一種既幼稚又純潔，既荒唐又美好，既感到羞澀又感到興奮的一種復(fù)雜的心理。這種競爭機(jī)制還促使了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，后進(jìn)生會為了集體榮譽(yù)而盡自己最大的努力學(xué)習(xí)，組長也會為了小組榮譽(yù)而盡力幫助后進(jìn)生，差生相應(yīng)得有了不同程度的進(jìn)步。副組長一般是多才多藝的那種學(xué)生，他的職責(zé)是進(jìn)行學(xué)校組織的活動的編排，黑板報的辦理等等，他們各負(fù)其責(zé)。從而讓他們在不斷的競爭中增強(qiáng)凝聚力，并看到自己的發(fā)展情況。人員搭配盡量考慮到各種“人才”的合理搭配，是競爭的客觀條件盡可能統(tǒng)一。二、實行小組競爭制，增強(qiáng)班級活力小組是班級學(xué)生群體的基本單位，小組建設(shè)的好，整個班集體自然會呈現(xiàn)出良好的班風(fēng)，這應(yīng)該是一個顯而易見的道理。吳秀強(qiáng)自己也說當(dāng)了班長后，還真不好意思違反紀(jì)律了，同時還有了服務(wù)于同學(xué)們的意識，成績也有了很大的進(jìn)步。我大膽的嘗試讓他當(dāng)了常務(wù)班長，他當(dāng)上班長后改掉了自己的很多缺點。都積極的推選他為勞動委員，自從他當(dāng)上班干部以后，老師們反應(yīng)他上課比以前用心了，成績有了一點點的進(jìn)步。我把班干部的培養(yǎng)放在育人的高度來認(rèn)識，從心理學(xué)的角度來看，每個學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示。面對這種情況，我及時的調(diào)整了管理方法。但“苦”中之無窮之樂，樂中之無盡之趣，卻不是每一位班主任都能體會得到的?？傊?，作為一名人民教師，尤其是作為一名班主任，其素質(zhì)要求很高，我要繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，反復(fù)的實踐，逐步提高自身素質(zhì)和水平，以適應(yīng)新時期素質(zhì)教育工作的新要求，做一名優(yōu)秀的班主任。5月：對期中考試進(jìn)行分析總結(jié)；結(jié)合“五一”勞動節(jié)和“五四”青年節(jié)以及母親節(jié)等，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)主義教育、愛國主義教育、感恩父母教育。為發(fā)展新團(tuán)員做好準(zhǔn)備工作。正常做好學(xué)校的各項工作，同時通過行為表現(xiàn)，素質(zhì)的提高來帶動同學(xué)，共同提高班級面貌，促進(jìn)教學(xué)。同時我還相信每一個學(xué)生的能力，并相信學(xué)生有力求上進(jìn)，成為社會有用人才的良好愿望。教師應(yīng)把愛毫無保留地播撒給每一