三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)(參考版)
2024-10-08 20:19本頁(yè)面
【正文】 。四、教學(xué)進(jìn)度表（一）、萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法筆算。建立“倍“的概念。三、教學(xué)重、難點(diǎn)豎式加法連續(xù)進(jìn)位。使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。使學(xué)生熟記9的乘法口決，能夠正確、迅速地計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，學(xué)會(huì)乘、除法豎式的寫(xiě)法，會(huì)用豎式熟練地計(jì)算。陳國(guó)慶有進(jìn)步了，只要集中精神就會(huì)很好。駱春、李鳳、程文武和張沖同學(xué)歲數(shù)較大，對(duì)數(shù)字很有好的掌握，加上學(xué)習(xí)態(tài)度良好，所以解答能力較強(qiáng)?！_(kāi)始的時(shí)刻已知開(kāi)始時(shí)刻、結(jié)束時(shí)刻、中間休息時(shí)間，求經(jīng)過(guò)的一段時(shí)間時(shí)，可以將休息時(shí)間放在前面，讓開(kāi)始時(shí)刻延后；也可以將休息時(shí)間放在后面，讓結(jié)束時(shí)間提前。把時(shí)化成分或者秒，時(shí)（分）前面是幾，就是幾個(gè)60相加。在賽跑時(shí)，用的時(shí)間越短，說(shuō)明跑得越快。時(shí)間單位時(shí)、分、秒，由大到小已排好。第二章加減法被減數(shù)—減數(shù)=差被減數(shù)—差=減數(shù)差+減數(shù)=被減數(shù)如果用減法驗(yàn)算加法，一定是用和減去一個(gè)加數(shù)，還要注意不要把驗(yàn)算結(jié)果作為橫等式的結(jié)果。=到達(dá)時(shí)刻起始時(shí)刻。，在千米數(shù)末尾加上3個(gè)0；把米化成千米，在米數(shù)末尾去掉3個(gè)01千米=1000米。二、千米，結(jié)合實(shí)際要仔細(xì)。=100厘米1分米=10厘米10分米=100厘米1米=10分米1厘米=10毫米，又比米小的長(zhǎng)度單位，相互進(jìn)率要記全。，如果起始端刻度不是0，測(cè)量結(jié)果則要用末端刻度減去減去起始端刻度?？傊?，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。通過(guò)這分類(lèi)，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到舉一反三觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí)效果。在評(píng)講試卷時(shí)，嘗試采用按類(lèi)對(duì)比講解。做好測(cè)試評(píng)估工作。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。注重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。作業(yè)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。這項(xiàng)措施非常適合低中段年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。及時(shí)復(fù)習(xí)。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。上課。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下小結(jié)：備課。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)給以獎(jiǎng)勵(lì)。繼續(xù)做一名學(xué)習(xí)型的教師，豐富自己的知識(shí)，跟上時(shí)代的要求。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)。多關(guān)心、了解幫扶學(xué)困生，是他們有所進(jìn)步和提高。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。面對(duì)本學(xué)期的學(xué)生情況，我覺(jué)得今后對(duì)自己的工作還要下大力氣去做，并盡力做好。寫(xiě)教育隨筆的習(xí)慣不是太好。另外我還要多寫(xiě)教育隨筆，及時(shí)記下自己的成功之處，改正自己的不足，提高自己的教學(xué)水平。以后我應(yīng)該在學(xué)生最集中精力時(shí)再評(píng)講。不斷更新教育觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)行為。成功建立學(xué)生的師生關(guān)系。如冬天給學(xué)生拉拉鏈，學(xué)生有病給學(xué)生看病。從而讓學(xué)生的心靈受到熏陶。如周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)，王羲之練字而用完了五缸水。只有和諧的師生關(guān)系，才會(huì)使學(xué)生“親其師，信其道”?？傊u(píng)價(jià)學(xué)生要及時(shí)，及時(shí)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有時(shí)對(duì)學(xué)生不改的缺點(diǎn)還要面談。馬源、趙子涵頭腦聰明，遇到問(wèn)題會(huì)獨(dú)立思考。第五、課堂評(píng)價(jià)要做到生動(dòng)多樣。一個(gè)階段下來(lái)，很多學(xué)生學(xué)會(huì)了專(zhuān)心聽(tīng)課。上課首先讓學(xué)生靜心，然后讓學(xué)生靜心聽(tīng)、靜心思考。如三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段，學(xué)生聽(tīng)講能力、自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成。這樣做讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源生活，又服務(wù)于生活。如第一單元測(cè)量中的毫米、厘米的認(rèn)識(shí)。這樣的課會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。教師根據(jù)學(xué)生反饋信息解疑。如我校實(shí)行的自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式。第二，課堂上對(duì)學(xué)生要求明確，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，保證良好的課堂秩序；第三，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。具體從以下幾方面說(shuō)說(shuō)。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行
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