【正文】 教師總結(jié)：清平樂村居這個聲音從九百多年前的南宋傳來，這個聲音還將繼續(xù)傳誦下去......。你看到了怎樣的辛棄疾？（愛國，英勇，無奈）教師過渡：辛棄疾夢里的戰(zhàn)場再也回不去了，他只能把自己的心寄托在那安靜和諧的村居里。其實，每個詩人都有自己常用的幾個字。課文中還有誰在醉?作者辛棄疾!（點播“詩詞教學(xué)必須抓住“詩眼”，補充“詩眼”“文眼”?）點撥：詞眼、詩眼、文眼五、體會情感。？（自由說）詩情畫意，令人向往.......？①小組討論②教師點評醉點評：這里的“醉”僅僅指的是醉酒嗎?這里的“醉”還指詞中老夫婦倆“沉醉”了。.理解之后，再讀課文。我們還可想象辛棄疾喝了點酒，路過這樣一個村居，村居前有一對不知是誰家的老夫婦，用吳地方言說著家常，這就是——醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。②吳音：詩人寫到的地方（江西上饒）古代屬于吳國，吳語軟柔。（茅檐低小，溪上青青草）作者走近一看，看到了——（醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼），看到了——（大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬）三、提問理解。）二、想畫面。蘋果：削xiāo，用器具去皮。？請同學(xué)們自由朗讀課文。?（1清平樂是詞牌名2古代樂曲名），從“村居”感受到什么？有了自己的感受，這個詞就有了形象，有了畫面，有了生命......齊讀課題。一、導(dǎo)入：你覺得我們該怎么學(xué)習(xí)一首詞？→預(yù)設(shè)：讀正確，翻譯、讀出意境、了解背景二、讀詞。背誦課文。”感情朗讀，體會詞人的偉大情懷。這種痛苦的心情只有在酒醉中或夢里才會有些許的慰藉。作者一生的志向就是收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國，可是他屢遭投降派的排斥和打擊，志不得伸，而現(xiàn)在國家統(tǒng)一更是遙遙無期。看到眼前的安詳農(nóng)家，他更想起了淪陷區(qū)生活在水深火熱中的百姓，更加激起了對他們的同情。讀了辛棄疾的介紹，你對“醉”字又有了哪些新的理解？ C、心碎。光復(fù)故國的大志雄才得不到施展，辛棄疾只有將自己的一腔忠憤傾吐在文學(xué)創(chuàng)作之中，由此造就了南宋詞壇一代大家。他還寫文章上書朝廷，分析敵我形勢，提出強兵復(fù)國的具體規(guī)劃，同時認真革除積弊，積極整軍備戰(zhàn)。辛棄疾一生堅決主張抗擊金兵，收復(fù)失地。辛棄疾，南宋詞人，字幼安，別號稼軒居士，歷城（今山東濟南）人。被農(nóng)家幸福溫馨的生活而陶醉。B、陶醉、沉醉。在這首詞中，“醉”有哪些意思？ A、酒醉。默讀全詞，尋找詞眼。（解釋詞句）再次誦讀。作者的心情怎樣？（四）、感情誦讀，讀出環(huán)境的恬靜安寧，讀出農(nóng)家的幸福溫馨，讀出作者的沉醉喜悅。讀著（詩句），我仿佛看到了（聽到了）。重點3：溪頭臥剝蓮蓬，關(guān)鍵詞：臥通過這個“臥”字，你看到了一個怎樣的小孩子？你想起了哪些學(xué)過的詩句？指導(dǎo)感情朗讀。腦中景：除了詞中的這些景物外，你覺得還可能會有哪些景物？談?wù)剬W(xué)生對這些景物的印象。請同學(xué)們結(jié)合課本插圖，說說讀了這首詞，你看到了哪些情景？哪些畫面？（一）、詞中景——農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境。（小 草 好 媼 ao東 籠 蓬 ng）四、賞讀全詞，想象意境。思考討論畫線字的特點。醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家翁媼？ 大兒/鋤豆溪東，中兒/正織雞籠。）所以在朗讀時，就朗朗上口。（二）、讀出韻腳。學(xué)生自由練讀，教師巡視指導(dǎo)。醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家翁媼？ 大兒/鋤豆溪東，中兒/正織雞籠。）每個詞牌的詞都有其固定的節(jié)奏，在朗讀時，我們要很好地遵循它們的節(jié)奏，這樣可以把這些詞讀得更美。重點正音：臥剝?nèi)?、誦讀全詞，品味語言。學(xué)生自由朗讀，要求讀通讀順。二、初讀全詞，讀通讀順。（板書：村居）這首詞有兩片，分為上片和下片（詞是分片的,如果分兩片,就有上下闋,如果不分片,就沒有,如果分三片四片,就叫三疊,才有上下闋）：就是在鄉(xiāng)村里居?。〞r見到的景象），像你們這些孩子就是在鄉(xiāng)村里居住。正音?！肚迤綐反寰印愤@首詞中，“清平樂”就是詞牌名。3． 師：請你來比較一下，詞的格式有什么特殊之處。宋朝一位叫辛棄疾的大詞人也用“村居”這個名字寫了另一種體裁的作品，出示《清平樂村居》。2． 師：這首詩大家一定不陌生。1． 出示高鼎《村居》，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。教學(xué)過程：課前請同學(xué)背誦古詩。、聯(lián)系句子、結(jié)合生活實際等方法理解這首詞的意思。我們渴望，整個地球村家園美好，全世界的人民幸福。在利比亞首都的黎波里，一名兒童在烈士廣場祈禱 每個孩子都是天才的詩人，孩子說出來的每句話都是詩的語言。阿里謝赫的葬禮上安葬其遺體。在利比亞米蘇拉塔，人們準備在穆赫辛環(huán)境： 戰(zhàn)爭：在利比亞米蘇拉塔法院醫(yī)院，失去了一條腿的小女孩馬勒克抱著玩具娃娃。四、回歸生活，追尋詩意人生我們是新時代的兒童，