【正文】 ——Dr Tony Turrill，管理學(xué)作家，美國(guó)?！猈illiam ，F(xiàn)luor Daniel公司副總裁，美國(guó)“思維導(dǎo)圖”可以讓復(fù)雜的問(wèn)題變得非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到可以在一張紙上畫(huà)出來(lái)，讓你一下子看到問(wèn)題的全部。我們使用“思維導(dǎo)圖”來(lái)安排會(huì)議日程，做“頭腦風(fēng)暴”，設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)圖，記筆記和寫(xiě)總結(jié)報(bào)告?！狫ean Luc Kastner，惠普醫(yī)療高級(jí)經(jīng)理，德國(guó)博贊大師的“思維導(dǎo)圖”在我們辦公室內(nèi)的重要性越來(lái)越明顯。它幫助我們獲得了有史以來(lái)最高的畢業(yè)分?jǐn)?shù)。（美國(guó)波音飛機(jī)公司將所有的飛機(jī)維修工作手冊(cè)繪成一張25英尺的思維導(dǎo)圖，使得原來(lái)要花一年以上時(shí)間才消化的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在只要短短幾周就可以習(xí)得。——《時(shí)代》周刊使用“思維導(dǎo)圖”是波音公司質(zhì)量提高的有效手段之一。當(dāng)然，我們也可以借助計(jì)算機(jī)來(lái)完成思維導(dǎo)圖的制作，而且今天已經(jīng)擁有了很多的這方面的軟件，通過(guò)這些軟件可以更快地制作出一幅思維導(dǎo)圖的作品。同一主題可多畫(huà)幾次，不會(huì)花很多時(shí)間, 但卻可以幫助你很快把它牢牢地記住。如果有任何更新更好的創(chuàng)意，可以隨時(shí)重畫(huà)思維導(dǎo)圖。盡量發(fā)揮想象力，利用自己的創(chuàng)意來(lái)制作思維導(dǎo)圖。圖畫(huà)可以讓你充分發(fā)揮想象力。使用顏色、符號(hào)、文字、圖畫(huà)和其它形象表達(dá)內(nèi)容。不要把完整的句子寫(xiě)在分枝上，多使用關(guān)鍵的動(dòng)詞和名詞。使用相應(yīng)的關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)各分枝的內(nèi)容。連接線要使用美麗的曲線，而不要使用直線。這就像一棵茁壯生長(zhǎng)的大樹(shù)，樹(shù)杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。近中央的分枝較粗, 相關(guān)的主題可用箭號(hào)連結(jié)。想象用樹(shù)形格式排列題目的要點(diǎn)，從主題的中心向外擴(kuò)張。從中心開(kāi)始，會(huì)讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達(dá)自己。思維導(dǎo)圖制作步驟：把主題寫(xiě)在白紙的中央。如何繪制思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖繪制起來(lái)非常簡(jiǎn)單，如果你擁有思維導(dǎo)圖制作軟件，那么，通過(guò)電腦很快就可以制作一幅精美的知識(shí)圖。聯(lián)想（上海）有限公司把思維導(dǎo)圖放在軟件開(kāi)發(fā)的流程管理上，節(jié)省了時(shí)間，減少了無(wú)用工作的浪費(fèi)和開(kāi)發(fā)成本，更優(yōu)化了軟件的性能。企業(yè)的集體創(chuàng)新：企業(yè)形成自上而下使用思維導(dǎo)圖的工作氛圍，可以提高人力資源開(kāi)發(fā)能力、工作效率、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和管理能力。這個(gè)經(jīng)常需要?jiǎng)?chuàng)意的團(tuán)隊(duì)，在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下將創(chuàng)意無(wú)限。而且他這個(gè)方法影響到了他身邊的同事，同事驚訝一張思維導(dǎo)圖就代替了原先厚厚20頁(yè)紙的技術(shù)說(shuō)明書(shū)，而且給客戶(hù)的效果還更好。通德精密設(shè)備安裝（深圳）有限公司蘇州分公司的蘇文忠先生，一直是思維導(dǎo)圖的愛(ài)好者。工商人士的個(gè)人提升：思維導(dǎo)圖之所以如此備受青睞，原因在進(jìn)入大腦的文字、數(shù)字、符號(hào)、顏色、味道、意想、節(jié)奏、音符等都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外無(wú)限發(fā)散，發(fā)展成為彼此聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)化的大腦數(shù)據(jù)庫(kù)，思維導(dǎo)圖正是符合了大腦這種放射性思考的本源，充分調(diào)動(dòng)了左右腦的功能，使用全腦思維，從而打破了傳統(tǒng)的思維方式，借助圖形語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)了輕松記憶和創(chuàng)造性思維。浦東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的韓海虹老師，教育研究院的王偉杰老師，等等，都表示要把這么好的學(xué)習(xí)工具告訴學(xué)生，并和學(xué)生們一起提高一起完成思維導(dǎo)圖制作。2005年1月首批參加思維導(dǎo)圖專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)二十位老師，分別來(lái)自上海各重點(diǎn)中學(xué)，都是教學(xué)的骨干力量。雖然思維導(dǎo)圖的應(yīng)用還不是盡善盡美，但也足以讓人耳目一新。特點(diǎn)：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，問(wèn)題為中心；以發(fā)展學(xué)生的能力為目的，努力實(shí)踐思維導(dǎo)圖與課程的有效整合。參加培訓(xùn)和討論的教師有蘇州中學(xué)、昆山中學(xué)、上海向明中學(xué)、上海麗英小學(xué)這樣頂呱呱學(xué)校的，也有蘇州十二中學(xué)這樣邊緣學(xué)校的二十多位老師。老師把豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思維導(dǎo)圖相結(jié)合，采取老師、學(xué)生一起制作思維導(dǎo)圖的教學(xué)形式，突破傳統(tǒng)，有地借鑒，形成獨(dú)特創(chuàng)新的教學(xué)方法。中國(guó)思維導(dǎo)圖機(jī)構(gòu)要把這個(gè)學(xué)習(xí)的方法和工具普及到每個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。學(xué)校屢屢在上海電子制作大賽等創(chuàng)新型比賽中獲獎(jiǎng)，成了學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)景線。上海浦東高行中學(xué)的唐宛漣把思維導(dǎo)圖和物理教學(xué)結(jié)合在一起，經(jīng)過(guò)高三學(xué)年一年的互動(dòng)教與學(xué)，學(xué)生高考分?jǐn)?shù)上升很快。藍(lán)靛廠中學(xué)每位學(xué)生的作業(yè)本上都是一幅幅“枝繁葉茂”的思維導(dǎo)圖，他們已經(jīng)習(xí)慣用大腦的語(yǔ)言來(lái)思考。并且經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)和創(chuàng)新力方面提高20％，老師也真正體驗(yàn)到這種特殊思維方式與教學(xué)相結(jié)合帶來(lái)的甜頭。思維導(dǎo)圖在國(guó)內(nèi)的發(fā)展和應(yīng)用盡管思維導(dǎo)圖進(jìn)入中國(guó)的時(shí)間不長(zhǎng)，但中國(guó)思維導(dǎo)圖機(jī)構(gòu)以中國(guó)腦力錦標(biāo)賽為平臺(tái)，以思維導(dǎo)圖系列叢書(shū)為傳播工具，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)為手段，聯(lián)合所有學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的有識(shí)之士，全方位立體層次地大力推廣思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，并且為此不遺余力、鍥而不舍，讓思維導(dǎo)圖在各個(gè)領(lǐng)域中開(kāi)始得到廣泛應(yīng)用。我們使用“思維導(dǎo)圖”來(lái)安排會(huì)議日程，做“頭腦風(fēng)暴”，設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)圖，記筆記和寫(xiě)總結(jié)報(bào)告。該公司副總裁William ：博贊大師的“思維導(dǎo)圖”在我們辦公室內(nèi)的重要性越來(lái)越明顯。工業(yè)：美國(guó)波音公司的一份飛行工程手冊(cè)被壓縮成了25英尺長(zhǎng)的思維導(dǎo)圖，可讓100多名高級(jí)航空工程師在幾個(gè)星期內(nèi)學(xué)會(huì)以前需要幾年才能學(xué)會(huì)的東西，估計(jì)僅此一項(xiàng)即可節(jié)約成本1100萬(wàn)美元。它幫助我們獲得了有史以來(lái)最高的畢業(yè)分?jǐn)?shù)。其中新加坡已經(jīng)將思維導(dǎo)圖作為從幼兒園至大學(xué)的必修課程之一；美國(guó)學(xué)校使用的教案，也大部分應(yīng)用了思維導(dǎo)圖的方法；在英美國(guó)家來(lái)華參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告中，可以看到他們對(duì)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用。促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，建立團(tuán)結(jié)合作的教學(xué)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，學(xué)習(xí)型班級(jí)組織。文化：家喻戶(hù)曉的小說(shuō)《哈里?波特》，其作者羅琳便是用思維導(dǎo)圖演繹出小說(shuō)中豐富多彩的情節(jié)和人物。提高民族素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力以運(yùn)動(dòng)的形式讓大眾參與到腦力開(kāi)發(fā)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)全民素質(zhì)的提高。提高記憶力和理解力它能讓你實(shí)現(xiàn)輕松記憶海量材料的夢(mèng)想，可以讓你輕松記憶15萬(wàn)個(gè)項(xiàng)目，同時(shí)掌握快速閱讀和理解海量材料的方法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)它是一種幫助你理清思維的圖形工具,幫助你養(yǎng)成像天才一樣思考習(xí)慣的圖形工具!如果說(shuō)記憶術(shù)相當(dāng)于戰(zhàn)場(chǎng)上的先進(jìn)武器，那么思維導(dǎo)圖中相當(dāng)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的杰出戰(zhàn)略思想！”這一偉大發(fā)明的創(chuàng)造者――博贊先生被《泰晤士報(bào)》評(píng)價(jià)為：“博贊對(duì)大腦的貢獻(xiàn)可以和斯蒂芬?霍金對(duì)于宇宙的貢獻(xiàn)相媲美”。中國(guó)第一位女世界記憶大師王茂華介紹說(shuō)：“思維導(dǎo)圖是一種幫助大腦進(jìn)行全方位思考的圖形技術(shù)，被稱(chēng)為打開(kāi)大腦潛能的萬(wàn)能鑰匙。“思維和畫(huà)圖才是人類(lèi)最基礎(chǔ)的語(yǔ)言?！八季S導(dǎo)圖”把所有的信息都組織在一個(gè)樹(shù)狀的結(jié)構(gòu)圖上，每一個(gè)分支上寫(xiě)著不同的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，而圖上又充滿(mǎn)著色彩和圖像，能夠同時(shí)刺激人的兩個(gè)半腦，讓人愛(ài)思考、記憶、分析、觸發(fā)靈感的同時(shí)發(fā)揮潛能。”研究表明人的頭腦都是左右發(fā)展不平衡的。你可以用不到10分鐘的時(shí)間在一張白紙上整理完成‘思維導(dǎo)圖’。因?yàn)樵谀切┱麧嵉墓P記中，關(guān)鍵信息是隱蔽的，并且混雜于一些不相干的詞語(yǔ)中。而博贊做筆記時(shí)喜歡用“思維導(dǎo)圖”畫(huà)滿(mǎn)箭頭，句子也不成行。大多數(shù)情況下，當(dāng)你完成這張圖時(shí)，它會(huì)自成體系。找到一張足夠大的紙和顏色盡量多的筆，在紙的中央畫(huà)出（或?qū)懗觯┠闼洃浀膬?nèi)容的核心部分，從中心畫(huà)出很多曲線，然后盡情去聯(lián)想和想象，并將其內(nèi)容添在曲線的分支處?！八季S導(dǎo)圖的核心思想是聯(lián)想和想象，人們?cè)诼?lián)想和想象的環(huán)境下對(duì)事物的記憶會(huì)非常深刻。它依據(jù)全腦的概念，按照大腦自身的規(guī)律進(jìn)行思考，全面調(diào)動(dòng)左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字以及右腦的圖像、想象、顏色、空間、整體思維，使大腦潛能得到最充分的開(kāi)發(fā)，從而極大地發(fā)掘人的記憶、創(chuàng)造、身體、語(yǔ)言、精神、社交等各方面的潛能。思維導(dǎo)圖由顏色、圖象、關(guān)鍵詞、曲線等要素構(gòu)成，充分發(fā)揮