【正文】 ”有誰(shuí)能感受到，一朝分娩時(shí)母親忍受的痛苦？當(dāng)一個(gè)嬰兒呱呱墜地的時(shí)候，父母是滿(mǎn)懷激動(dòng)的歡笑；當(dāng)襁褓中的嬰兒不停地啼哭，父母表現(xiàn)最多的是耐心；當(dāng)我們咿呀學(xué)語(yǔ)，叫出第一聲“爸爸”、“媽媽”的時(shí)候，父母回贈(zèng)我們的是無(wú)數(shù)的親吻；當(dāng)我們受到挫折或充滿(mǎn)委屈時(shí)，父母的寬慰會(huì)及時(shí)撫平我們心靈的創(chuàng)傷，賦予我們重新站起來(lái)的勇氣??可以說(shuō)，父母的關(guān)懷帶給我們無(wú)盡的快樂(lè)，父母的慈愛(ài)伴隨我們健康成長(zhǎng)，父母是庇佑我們一生的“神”。我要感謝我的父母，他們總是在默默地做著平凡而偉大的事，總是在用行動(dòng)來(lái)教會(huì)我做人做事，如今，我也已經(jīng)身為人母，我也要從父母手中接下這感恩敬孝的接力棒，以自身為約束，為我的孩子做好榜樣，使這根接力棒能夠永遠(yuǎn)的傳承下去??百善孝為先。父母從來(lái)沒(méi)有告訴我，應(yīng)該孝順，應(yīng)該關(guān)心別人。拿出母親年輕時(shí)的照片，那是一張充滿(mǎn)青春氣息的臉，黝黑的長(zhǎng)發(fā)、纖纖的雙手、還有輕盈的身姿，而這一切如今早已一去不返。畢業(yè)后，我選擇回到家鄉(xiāng)工作，絕大部分原因也是為了能夠有更多的時(shí)間陪陪父母！父母已經(jīng)步入老齡，已經(jīng)到了要子女孝敬的時(shí)候?？上В藗兺耍藭r(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了有一句話(huà)做“子欲養(yǎng)而親不在”，從那以后，讓我深深的懂得了，“天下最不能等待的事情莫過(guò)于孝敬父母”！在我離開(kāi)家上大學(xué)期間，每天不論多忙我都會(huì)給父母打一個(gè)電話(huà)，內(nèi)容可能很簡(jiǎn)單，就是一些問(wèn)候而已。我突然感到心臟抽搐了一下，3年來(lái)，自私的我從來(lái)沒(méi)有照顧過(guò)奶奶，沒(méi)有幫助過(guò)父母，那一天在父親旁邊的我忽然不知所措了。奶奶入土的那天，父親像個(gè)孩子一樣失聲痛哭。每天他等奶奶睡著以后，都回去洗奶奶換下的衣服，仔細(xì)地揉搓每一寸衣服，每次洗完還會(huì)聞一下，以確保沒(méi)有異味了。因?yàn)槟棠坛３?huì)大小便在衣服上，所以幾乎每天都需要換洗衣服。那個(gè)時(shí)間，我總是以各種理由避免到奶奶房間里去。他是怕奶奶總是呆在屋子里無(wú)聊。一邊擦洗，父親還會(huì)一邊和奶奶聊天，給她講一些家長(zhǎng)里短或者是周?chē)l(fā)生的有趣的事情。父親每天都會(huì)為奶奶擦洗身子。父親那段時(shí)間總是愁眉不展。剛開(kāi)始的一個(gè)月，父親四處打聽(tīng)，求醫(yī)問(wèn)藥，可惜由于奶奶年事已高，已經(jīng)藥石無(wú)靈。以前的我從來(lái)不知道關(guān)心父母，從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到，對(duì)父母應(yīng)該孝順，應(yīng)該感恩，好像他們?yōu)槲宜龅囊磺卸际抢硭?dāng)然的。這就是生命的輪回，這是上天給子女回報(bào)父母的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜。他們沒(méi)有“癡呆”，只是回歸孩子的狀態(tài)。1歲的孩子把屎尿拉在褲子里往往被原諒，而80歲的老人則會(huì)被責(zé)備，1歲的孩子不愁沒(méi)人喂養(yǎng)，80歲的老人卻擔(dān)心沒(méi)人贍養(yǎng)。究竟什么是感恩教育呢？我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過(guò)？前不久，曾在朋友圈里看到朋友分享的這樣一個(gè)視頻，一個(gè)8歲的小男孩在參加一檔綜藝節(jié)目中，深情演繹了《天之大》這首歌，這是一首寫(xiě)給母親的歌曲，歌曲的歌詞中所表現(xiàn)出來(lái)的生命與靈魂是屬于人們最原始的情感，歌曲中飄灑著月光般的母愛(ài)光輝，在悠揚(yáng)動(dòng)人的旋律之中，那對(duì)母親的深?lèi)?ài)與思念也隨之流淌，他將這首歌演繹的深情溫婉，真摯感人，令評(píng)委及觀眾們深情落淚，久久徘徊在心中揮之不去。愿我們的學(xué)生人人都有一顆感恩的心，天天都是感恩節(jié)，世界因感恩而變得更加美麗。學(xué)會(huì)感恩，我們的身心就會(huì)充滿(mǎn)溫暖，而不會(huì)對(duì)生活心灰意冷；學(xué)會(huì)感恩，我們就會(huì)精神抖擻地迎接每一天，而不會(huì)因區(qū)區(qū)小事郁郁寡歡；學(xué)會(huì)感恩，我們會(huì)逐漸懂得適當(dāng)?shù)亟o予，而不會(huì)只顧索??；學(xué)會(huì)感恩，我們的快樂(lè)就會(huì)取之不盡。以年級(jí)為單位上交一篇教師成長(zhǎng)反思或一篇學(xué)生成長(zhǎng)反思。：板塊三：“恩之思”——總結(jié)反思篇1．各班完成班級(jí)反思總結(jié)，各年級(jí)在月底上交一篇到德育處。12汶川不相信眼淚》。12汶川大地震發(fā)生，深切緬懷在地震中遇難的同胞，歌頌?zāi)切榭拐鹁葹?zāi)作出貢獻(xiàn)的人們。（2）結(jié)合防災(zāi)減災(zāi)日宣傳活動(dòng)，做好對(duì)學(xué)生的教育工作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各類(lèi)災(zāi)害的防范意識(shí)、提高應(yīng)對(duì)災(zāi)害的逃生能力，推進(jìn)學(xué)校安全能力建設(shè)。參加對(duì)象：全體學(xué)生活動(dòng)負(fù)責(zé)：趙向陽(yáng)老師資料積累：學(xué)生的感恩日記、比賽時(shí)的照片感恩社會(huì)，奉獻(xiàn)文明（1）做一次清潔工各班同學(xué)在周六周日清掃自家所在的樓道，清除樓道中的“牛皮癬”，并將自己活動(dòng)的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。從而尋找班級(jí)中最讓人感動(dòng)的同學(xué)，在班級(jí)評(píng)比后由班主任進(jìn)行表彰。（給老師寫(xiě)一封感謝信，找老師談一次心，送老師一張賀卡，向老師提一個(gè)建議，對(duì)老師表一份決心，幫老師清理一次辦公桌，為老師寫(xiě)一首詩(shī)歌??）活動(dòng)負(fù)責(zé)：班主任資料積累：學(xué)生活動(dòng)中的照片、作品等感恩同學(xué)，互幫互助（1）開(kāi)展一次“誰(shuí)讓我感動(dòng)”班級(jí)感恩故事會(huì)。參加對(duì)象：一、二年級(jí)活動(dòng)負(fù)責(zé)：班主任資料積累：學(xué)生上交的照片感恩老師，勤奮學(xué)習(xí)（1）向老師問(wèn)好要求所有學(xué)生講文明用語(yǔ)，遇到老師自覺(jué) 向老師點(diǎn)頭問(wèn)好，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言是“老師早”、“老師好”“老師再見(jiàn)”，聲音洪亮。將照片粘貼在彩色卡紙上，制作成一本小影集。參加對(duì)象：全體學(xué)生活動(dòng)負(fù)責(zé)：少先隊(duì)輔導(dǎo)員資料積累：學(xué)生制作的感恩卡、家長(zhǎng)的感言、贈(zèng)送感恩卡時(shí)拍攝的照片等（3）寫(xiě)寫(xiě)“親情信”班級(jí)開(kāi)展“心懷感恩寫(xiě)家書(shū)”活動(dòng)，將感恩之情融進(jìn)親情信中去感恩長(zhǎng)輩，去體會(huì)親情。參加對(duì)象：全體學(xué)生活動(dòng)負(fù)責(zé)：班主任資料積累：學(xué)生勞動(dòng)中拍攝的照片、家長(zhǎng)的感言（2）制作“感恩卡”。低段：可以用自己的小手為父母捶捶背、每天自己整理書(shū)包、起床后自己整理被子等?！案卸髦薄庇傻掠幵O(shè)計(jì)。每做一件就領(lǐng)取一張感恩支票，到月底比一比誰(shuí)領(lǐng)取的支票最多。感恩生命，孝敬父母（1）做做“貼心事”。感恩不要僅發(fā)于心而止于口，對(duì)我們需要感謝的人，一定要把感恩之意說(shuō)出來(lái)，把感恩之情表達(dá)出來(lái)。參加對(duì)象：全體學(xué)生活動(dòng)時(shí)間：整個(gè)5月資料積累：學(xué)生查找到的有關(guān)資料，班級(jí)開(kāi)展誦讀等交流會(huì)的照片。（責(zé)任人：德育處）（4）利用音樂(lè)課，學(xué)唱至少一首關(guān)于感恩的歌曲，具體歌曲由音樂(lè)老師確定。（責(zé)任人：德育處）（2）搜集與“感恩”有關(guān)的閱讀材料印發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生利用每天早讀或課外時(shí)間閱讀、背誦，學(xué)習(xí)、了解豐富的知識(shí)、文化。每班每周誦讀不同的文章或者幾句名言。五、活動(dòng)過(guò)程：板塊一：“恩之誦”——主題閱讀篇“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”、“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，這些千古傳誦的詩(shī)句，講的就是要感恩。針對(duì)獨(dú)生子女自私任性、自我中心的個(gè)性特征，學(xué)校在五月份將以“感恩”為主題，全方位實(shí)施“感恩”教育，營(yíng)造“感恩”文化，讓孩子們?cè)凇爸?、感恩、?bào)恩”的系列活動(dòng)中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。然而現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。一、活動(dòng)目的“滴水之恩，涌泉相報(bào)”?！币虼?，親情是一切情感的基石。感恩父母，希望全天下的父母一切都好！我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！第四篇：學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行感恩是一個(gè)永恒的主題，常懷感恩的心，這樣才會(huì)有感恩的行為。感恩父母，并不難做到。當(dāng)父母生病時(shí)，我們應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，照顧父母。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽(tīng)我們哭訴的人，是父母。因?yàn)?，父母是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。對(duì)給與我們愛(ài)的人，永遠(yuǎn)不要忘記學(xué)會(huì)感恩。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛(ài)的感情基礎(chǔ)。的確，中國(guó)的文化傳統(tǒng)讓我們很難從口中說(shuō)出“媽媽我愛(ài)你；爸爸我愛(ài)你，爸爸媽媽你們幸苦了”。學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行。假如這個(gè)世界沒(méi)有陽(yáng)光、水源、沒(méi)有父母，沒(méi)有親情友情和愛(ài)情，那么會(huì)變成什么樣子呢？沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情友情愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。不要埋怨父母沒(méi)有給我們買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)，想想我們給與了父母什么？有句話(huà)是這樣說(shuō)的“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。工作、成家后，如果遠(yuǎn)在異地。但那只是夢(mèng)?，F(xiàn)在的我特別害怕過(guò)年和過(guò)生日，那就意味著自己長(zhǎng)大一歲，父母老了一歲。我的演講主題是“學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行”。在貧困中，她任勞任怨，樂(lè)觀開(kāi)朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸，在艱難里，她無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿(mǎn)了四千多個(gè)日子，可她的笑容依然燦爛如花。她讓媽媽有了活下去的希望。她對(duì)自己吝嗇，對(duì)媽媽大方。她是九零后。最后，我們希望我們每一名學(xué)生都要自立自強(qiáng)，具有一種鷹的精神，在經(jīng)歷涅槃后獲得欲火重生，下面請(qǐng)看短片，再生的老鷹?！狈e極的暗示，會(huì)對(duì)人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好的影響，激發(fā)人的內(nèi)在潛能，發(fā)揮人的超常水平，使人進(jìn)取，催人奮進(jìn)。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼以及人之幼的傳統(tǒng)美德，她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。不要問(wèn)國(guó)家給了你們些什么？而要問(wèn)你們給國(guó)家做了些什么？托舉生命的最美媽媽吳菊萍不假思索就伸出雙手，接住了小孩，這是她的本能，她說(shuō)做好事也不難。人生苦短，兩三萬(wàn)天，彈指一揮間，用到學(xué)習(xí)上起碼要用掉四分之一的光陰，而就在這四分之一的光陰里，是你的老師每天在陪伴著你。我們?cè)谶@里說(shuō)一個(gè)例子：狼孩的例子。你還別同我抬扛，你還別把自己的歪理都冒出來(lái)，如果你父母真覺(jué)得不學(xué)習(xí)有好的出路的話(huà)，他們不會(huì)千叮嚀，萬(wàn)囑咐，不會(huì)再你不想學(xué)習(xí)，把他們氣的之蹦，為什么父母會(huì)這樣？因?yàn)轶w驗(yàn)到了沒(méi)有知識(shí)是多么的可怕?。∷麄凅w驗(yàn)到了沒(méi)有文化知識(shí)的可憐。但是很多人已經(jīng)成為這個(gè)故事的主角