【正文】 讀漫畫書，就像是餐前的開胃菜，而品讀名人的作品猶如享受饕餮大餐。對！就從這件事開始，向魯濱遜學習，同學們都已經(jīng)失去教我的信心了，我就跟視頻學，功夫不負有心人，我終于學會了系鞋帶?？吹竭@些，我暗暗沉思：我有親人老師的照顧，有同學的關(guān)照，每天吃得飽飽的，穿得暖暖的……可我時常做作業(yè)馬馬虎虎，吃東西挑三揀四，遇到一點困難就退縮。但他沒有氣餒，沒有放棄。從《春》中，我嗅到了萬物復(fù)蘇的氣息……從《魯賓遜漂流記》中，我知道了人要執(zhí)著、堅毅。從《荷塘月色》中我體會到了淡淡的憂傷。讀了朱自清的《匆匆》，我不僅知道時光一去不復(fù)返，更迷上了他優(yōu)美的文筆。這時，我不由得被作者亞瑟很小的時候，我就知道福爾摩斯是個神通廣大的偵探，我還想成為一個像他一樣的大偵探呢。后來，我又認識了幾個好朋友?！独戏蜃印分行∪宋锏囊钥酁闃罚敦埡屠鲜蟆返脑溨C幽默……我往往看得忘記了時間，每次都是在媽媽的催促下才依依不舍地回家。那么，就讓我們從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起吧，讓文明相伴，我們快樂成長！我的講話完畢，謝謝大家！2012年10月15日第五篇：好書 伴我快樂成長好書 伴我成長我從小就愛看書，一有時間我就去書店。同學們，養(yǎng)習修德、求知明理，是我們學習、生活的根基。課外，我們牢記少先隊作風，牢記少先隊員應(yīng)擁有的文明品質(zhì)，做到誠實，勇敢，團結(jié)，活潑。今天，我們在升旗儀式中，就應(yīng)嚴肅認真、精神飽滿，讓凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中顯得更鮮艷。同學們，對照自己在校園內(nèi)的行為，我們做到了哪些？見到師長時，你問好了沒有？校園內(nèi)相遇時，你微笑了沒有？為了一點小事，你謙讓了沒有？為了一點不小心，你道歉了沒有？為了還大家安靜的課堂，你坐好了沒有？如果沒有，你就得從現(xiàn)在做起，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見、抱歉、打擾了”這些文明語言常掛嘴邊。一聲“你好”給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝”拉近了人與人之間的距離，一聲“對不起”能化解劍拔弩張的沖突，一句“沒關(guān)系”給人吹去陣陣溫潤的風。做文明學生，就要常說文明語，常做文明事。孔子曾經(jīng)說過：“不學禮，無以立”。[J].學前教育研究。參考文獻：。這是我們在實踐過程中逐漸形成的一套適合幼兒自護能力提高的教育模式，但我們深知增強幼兒的自我保護意識，提高自我保護能力，并非一朝一夕就能達成但也不是高不可攀的，它需要教師根據(jù)幼兒的年齡特點，不斷調(diào)整相應(yīng)的安全教育措施，利用直觀形象的教育方法，并與家長密切配合才能取得一些成效，因此，我們將不斷完善我們的幼兒自護能力教育模式，也希望我們的這一模式能為老師們開展幼兒安全教育帶來拋磚引玉的作用，關(guān)注幼兒的安全教育，為其健康成長“保駕護航”！總之，孩子要安然無恙地度過一個美好幸福的童年，僅靠成人的呵護是遠遠不夠的，孩子不可能永遠生活在成人的庇護之下，他們終將走向獨立。教師和家長應(yīng)多溝通，互聽（互相聽取幼兒在家或在園的表現(xiàn)）、互說（互相說說自己在這方面的看法和做法）、互相幫助，還可以請在這方面做的好的家長介紹經(jīng)驗，做到家園合作，使幼兒的自我保護意識真正得到關(guān)注和提高。對于孩子的安全，成人和社會的保護是重要的，但更重要的是教會孩子自護的本領(lǐng)。如果一個孩子有豐富的知識，但自護能力、生存能力卻很薄弱，同樣是不能立足于社會的。孩子以后長大，要面對激烈的竟爭，不可能。利用家長會、家訪等機會，了解幼兒自護水平的高低及家長的教育觀念，以便有效地對幼兒進行教育。每月按照年齡的不同進行一次大型的安全演練活動，通過這些活動的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，讓安全行為成為一種習慣，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。一個偶發(fā)事件，讓幼兒學到了處理外傷的方法。如：一小朋友鼻子出血了，大家都表示出關(guān)心，也很緊張，我馬上讓出血者坐下，細心的給他止血，并安慰他：“不要怕，血馬上就會止住的。請小朋友們相互監(jiān)督，定期評選出班上的安全小衛(wèi)士。上下樓梯時，扶著欄桿有序地走。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上。例如：利用聽故事“毛毛丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來接，絕不能跟陌生人走，也不能吃陌生人給的食物。2．在生活中尋求問題，在問題中實踐安全安全教育是離不開幼兒的生活，教師要具有敏銳的觀察力能及時洞察幼兒的安全行為、并關(guān)注時事的安全熱門話題，結(jié)合幼兒的年齡特點，借助具體的情景、讓幼兒身臨其境的感受安全就在身邊，進一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念，如：告訴幼兒不能同不認識的人走；不要吃不認識的人給的東西等等；同時，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物；不要把紐扣等小物件塞進耳朵、鼻子里；更不能玩火、玩電??并通過認識常用安全標記，如交通安全標記、電力安全標記、防火安全標記等，讓他們知道其危險性所在，總之讓幼兒在生活中尋求問題，在問題中實踐安全。（二）開展多種形式的活動，實施《幼兒安全自護課程》1．寓安全教育于教學活動之中，形成一套《幼兒安全自護課程》根據(jù)幼兒年齡特點，制定一系列的課程體系，從幼兒園安全、家庭安全、公共場合安全及自然災(zāi)害和其它安全知識等，使幼兒能掌握更多知識、技能，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，他們知道其危險性所在，并借助各種媒體向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識。2．多途徑開展，促幼兒安全意識的發(fā)展心理學的研究認為，在人類的思維方式當中，最先出現(xiàn)的、也是最初級的思維叫直接動作思維，要想達到良好的安全教育效果，必須針對不同年齡階段的幼兒思維發(fā)展特點，運用多種多樣、生動活潑的教育形式和方法，而游戲是教師開展安全教育最常用的、最有效的手段，是幼兒園安全教育的最重要途徑。以方案為依據(jù)，合理構(gòu)建內(nèi)容，相互間由淺入深，既有整體性，又有連續(xù)性。將安全制度落實到位，使網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)揮其應(yīng)有的效能。（一）運用多種手段，強化安全教育氛圍幼兒園安全教育的主體是天真活潑的孩子，開展安全教育活動離不開全體教職員工以及孩子們的積極配合，這就需要制定有效的安全制度并建立起安全網(wǎng)絡(luò)，形成安全教育有專人負責。三、途徑與方法《綱要》提出要讓孩子“知道必要的安全保健常識，學習保護自己的方法”的目標，就是要求教師根據(jù)孩子自身的特點進行教育，使其掌握保護自己的方法，提高保護自己的能力。幼兒的年齡特點決定了他們活潑、好動、好模仿、好奇心強、又愛冒險，常常做一些讓大人們防不勝防的不安全事情。（三）幼兒自身因素幼兒體格弱，身體各個系統(tǒng)的發(fā)育不是很健全，身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性差，所以他們身處危險時，無法自己保護自己，因而導(dǎo)致受傷。因此，成人對孩子的過度保護，也是造成孩子自護能力差的原因之一。片面追求幼兒智力發(fā)展，急視孩子生存需求，對孩子溺愛有加，造成幼兒嬌氣重，生存依賴性強，心理素質(zhì)差，多是被動依賴成人解決問題。正因為如此，孩子因聽信別人的謊言或受物質(zhì)引誘而造成的走失或被拐騙的事件時有發(fā)生。使其形成了依賴心理，減少了鍛煉的機會，從而降低了幼兒的自我保護意識和能力是一個重要方面。1％的成人還沒有進行過這方面的教育。據(jù)調(diào)查，30（一）社會因素最近幾年的幼兒園意外傷害事故頻發(fā),使得幼兒的安全問題日益受到家長、幼兒園乃至社會的關(guān)注。為了達到這種效果，作為幼兒教師的我們應(yīng)該怎么做？我們認為應(yīng)該將安全教育與日常保教工作相結(jié)合，寓安全教育于幼兒的一日生活之中，在細節(jié)中滲透自護能力的教育，不斷提高幼兒的安全意識和自我保護能力，使其健康、快樂地成長。因此不斷增強幼兒自我保護能力就顯得尤為重要。幼兒安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識?！扒О阏疹?，不如自護”。在日常教學中我們也常常會見到這樣的情景：個別孩子在活動室里一邊繞著桌子飛快的跑著，一邊喊：“看你往哪兒逃”，常常會一不小心跌在了椅子或桌腳邊，而造成頭破血流。最近發(fā)生在某小區(qū)居民樓的一則事故則讓我們后怕不已，一名6歲的孩子不慎從陽臺跌落，不幸卡在防盜窗上而意外身亡。但在實際的安全教育過程中，教師往往只注重外在的保護，忽視內(nèi)在的安全教育，也使得脫離了成人的幼兒安全問題依然頻現(xiàn)，這樣一種安全教育模式其實并不有利于孩子的成長。這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實施教育，為其一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文以自護能力的教育為切入口來談如何幫助大班孩子樹立良好的安全意識，生命意識和自我保護意識，學會自我保護的方法，從而使其能健康、快樂地成長。大班孩子由于正處于的好動與自我保護意識的缺乏，使得其往往成為“受害者”，因此，安全教育就顯得尤為重要。我一定會看更多的書，我的書雖然很多，可是我不能放棄閱讀，因為放棄閱讀等于放棄了我的生命，我不會放棄我的生命，我喜歡生命，因為生命很重要。我聽過這么一句話那就是：書籍是人類進步的階梯，我聽過這一句話我就更喜歡我的書了，因為這些書可以讓人知識無窮，力大無窮。我看書就是這樣子的，我房間各處都有書有很多很多本，有一本是我最喜歡的就是《絕佳拍檔》。一本好書能開拓一個人的眼界；能豐富一個人的知識；能提高一個人的成績。這三個形影不離鐵哥兒們都是調(diào)皮蛋，經(jīng)常做一些讓老師生氣的事，馬小跳也經(jīng)常遭遇他們的背叛。一個是挺著肚子走路像企鵝的唐飛， 他貪吃，整日懶洋洋的。這本書是楊紅櫻老師寫的，內(nèi)容是講馬小跳是個調(diào)皮的孩子，還有三個形影不離的鐵哥們。今天媽媽帶我去超市，在超市里