家長(zhǎng)會(huì)物理教師發(fā)言(參考版)
2024-10-08 13:24本頁(yè)面
【正文】 祝大家身體健康，家庭幸福，萬(wàn)事如意。剛才的幾條建議，僅供各位家長(zhǎng)參考，如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果有家長(zhǎng)想了解孩子的物理學(xué)習(xí)情況，我們也可以個(gè)別交流。，，等同學(xué)，在課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講、課下作業(yè)的方面表現(xiàn)優(yōu)異，在此表?yè)P(yáng)一下。第三，我就學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行一下表?yè)P(yáng)。第二，我簡(jiǎn)單的介紹下初二物理的特點(diǎn)：本學(xué)期，主要學(xué)習(xí)聲、光、熱以及電的基礎(chǔ)知識(shí)，與日常生活聯(lián)系比較緊密，物理現(xiàn)象相對(duì)多一些，要記憶的概念會(huì)比較多，與數(shù)學(xué)幾乎沒(méi)什么關(guān)聯(lián)性，有比較濃的文科特點(diǎn)，可以說(shuō)是理科中的文科，希望家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。第一，我想說(shuō)的是，初二物理是一門新課程，可能好多的家長(zhǎng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這們學(xué)科比較難學(xué)。要想明白幾個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，其他任何人無(wú)法代替現(xiàn)在的孩子不是學(xué)不會(huì)，不會(huì)學(xué)，而是不學(xué)，不愿意學(xué)家長(zhǎng)教育孩子，最重要的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，熱情，鼓起孩子學(xué)習(xí)的干勁，動(dòng)力，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，求知欲學(xué)生愿意學(xué)是起點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得好是落腳點(diǎn)教學(xué)改革的主題自主學(xué)習(xí)、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、把課堂還給學(xué)生、以學(xué)生為本讓所有的生命都處于蓬勃狀態(tài)課堂是生命共同體關(guān)愛(ài)生命，尊重生命，激蕩生命，豐盈生命，發(fā)展生命第五篇：家長(zhǎng)會(huì)物理教師發(fā)言稿初二家長(zhǎng)會(huì)物理教師發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！我是8班的物理老師，姓李?，F(xiàn)在教師講課25——35分鐘傳統(tǒng)教學(xué)方法所能做到課堂有效提問(wèn)4——8人，課堂有效板演3——6人%上課后跑進(jìn)教室，氣喘勻了1分鐘，心定下來(lái)1分鐘，準(zhǔn)備書(shū)本文具1分鐘，說(shuō)話交流1分鐘，進(jìn)入聽(tīng)課學(xué)習(xí)2——4分鐘小學(xué)生注意力集中10——15分鐘，學(xué)習(xí)最佳時(shí)間高峰在上課后的10——20分鐘之間，第一次情緒波動(dòng)在15——25分鐘之間，越往后頻率越高，25——45之間，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很低上課前5分鐘，不學(xué)習(xí)的人約5人，下課前5分鐘，學(xué)習(xí)的人約5人上課前10分鐘，專心學(xué)習(xí)的人約30人，20分鐘，專心學(xué)習(xí)的人約20人，30分鐘，專心學(xué)習(xí)的人約10人20——15%的學(xué)生粗略預(yù)習(xí)，15——10%較認(rèn)真預(yù)習(xí)，10——5%認(rèn)真預(yù)習(xí)80%學(xué)生要家長(zhǎng)督促，40%學(xué)生家長(zhǎng)督促還不學(xué)，不用家長(zhǎng)督促自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生有20%課堂練習(xí)差異：快的比慢的差三分之二。二、理想的課堂結(jié)構(gòu)：把課堂分為4個(gè)以上階段，教師要使用4種以上方法，給學(xué)生4個(gè)以上機(jī)會(huì)，學(xué)生要做4種以上事情。習(xí)慣成就未來(lái)，孩子只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。坐下來(lái)，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問(wèn)題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決，這樣就會(huì)取得良好效果。從此開(kāi)始，學(xué)生開(kāi)始懷疑自己的能力，開(kāi)始給自己一種“我不行”的心理暗示！結(jié)果蟲(chóng)子多了不咬人，開(kāi)始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。我們不能要求孩子只能成功，不能失敗?！背酥?，過(guò)激些的還有拳腳相加?！薄澳憧茨衬吃趺磳W(xué)習(xí)，你怎么就那么笨，就那么不爭(zhēng)氣。這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)？再有一些做法，比如：“快考試了，好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考多少多少分，考到第幾名，考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種享受?？梢赃@樣說(shuō)，現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成績(jī)。孩子考
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