【正文】 我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。請記住我的手機號碼，有事及時和我溝通。讓孩子有一個健康的身體。有些學生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請家長給予關注。每一個學生都應做到按時到校，不遲到，不早退，有事及時向老師請假。孩子的到校時間，學校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。到時他們會以短信的方式通知你，望各位家長注意查收。另外校訊通是收費的，每月3元。開通以后，學校布置的一些任務和一些特殊的作業(yè)我們會以短信的形式直接通知到家長。特別是我們一二年級的學生我覺得非常有必要開通校訊通?！　∷?、校訊通　　昨天我讓孩子們交家長的聯(lián)系電話時給學生們大致說過這事。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎。另外為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。對不愛學習，或學習不自覺或學習習慣不好的孩子，家長要讓孩子用個專門記作業(yè)的本，記好當天應做的各項作業(yè)，有懷疑的及時電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會。家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。我們分工合作，各司其責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。發(fā)現(xiàn)問題不及時與老師溝通，只能使問題越來越嚴重?？赡艽蠹覞撘庾R里都認為只要叫家長肯定沒好事，真不想去。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時就不站起來了。第二天做作業(yè)，果然只站起來了5回。我簡單地給大家說幾個供大家參考：　　我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。這些壞習慣的改正需要家長積極配合?！　∑綍r我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個習慣很不好。結合學校教育內容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時上學、遵守紀律、與同學和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠實守信、認真學習、上課專心、獨立思考、按時完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長輩，節(jié)約用水、用電，隨手關水關燈，愛惜學習用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習慣才能養(yǎng)成。　　家里家長要培養(yǎng)孩子良好的自我服務意識。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：　　一、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習慣　　俗話說：“習慣成自然”，每個人的成功與失敗無不滲透著習慣的影子!良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子!所以少年兒童的教育實質上是良好行為習慣的養(yǎng)成教育!我們不能只關注孩子的學習，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。所以工作中不可能面面俱到?！　‘斎?，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識與方法，教給他做人的道理。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導啊。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。如果你的孩子無法適應二年級的學習生活，總是不能按時完成作業(yè)，我建議你讓孩子留級。你的孩子既然上了二年級，你就應該有這些心理準備。另外以后可能還會讓孩子寫日記，抄詞語。請問各位家長您的孩子預習了嗎?這些作業(yè)基本上是固定的，很好掌握。每學一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫兩課的生字，填這一課的練習冊和隨堂講解，另外就是背課文。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告訴大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對性地進行輔導。生字的教學除了寫還要多認、然后就是背課文。因此，我希望各位家長對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字等等一定要孩子按時完成。他記不住想方設法讓他記住，沒有別的方法。我們的孩子真的到了不管不行的時候了。從學習第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務，各位家長問心自問，你的孩子回到家后背課文了嗎?估計背的不多吧，每天早上我提問背誦情況全班只有三四個同學會背。語文的學習不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。雖然他們不是一年級的小學生了，有一定的學習自理能力，不需要你全程陪護了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學習仍離不開家長最后的檢查把關。這兩周我一直在采取措施來幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。作業(yè)完成不理想的同學有：牛園、范智翔、牛啟森、侯雨函、牛瀟靜、劉奇、張瑤等。總有一部分同學總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯。如董俊柯、牛啟森等。還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題?？傊康闹挥幸粋€讓孩子們能夠認真聽課。如劉奇。一位效果很好，如陰文慧，現(xiàn)在課堂紀律好多了。我當時說的是誰達到三次需要家長陪同上課，幫助他改正壞習慣。大家都看到黑板上我寫的名字了吧。采取各種方式來提高孩子的注意力。很多在家不能獨立完成作業(yè)的學生最主要的原因就是上課無法做到認真聽講。孩子的不良學習習慣具體表現(xiàn)如下：　　課堂表現(xiàn)　　課堂教學很重要。[蓮山課件]學習用品丟三落四等等不良的學習習慣。到今天為止大部分同學都已適應了學校生活，可是仍有個別同學仍停留在暑假里，無法適應學校生活。再加上孩子進入二年級了，對學校環(huán)境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學回家做作業(yè)等學習情況也都比較熟悉，已經(jīng)沒有了一年級學生初來時的新鮮感，有的孩子就會產(chǎn)生厭倦。我們忘了他們畢竟還是個孩子?？墒牵Y果是，我錯了，我們大家都錯了。我想