幼兒園大班語言教案姐姐收藏家(參考版)
2024-10-07 02:10本頁面
【正文】 因此，在后續(xù)的活動中，對于提問的設(shè)計，有待提高。然而，我卻沒有進(jìn)行一些適宜的追問，這也是較為忽略的一點。如：在提出問題后的一些追問上。一段姐姐生活中的真實記錄、一段煽情的音樂，配上老師的真情朗誦，把孩子們帶入了情感的意境中，每個孩子們都為之而感動，一段即將離園時依戀而又的情感，又一次爬上了孩子們的心頭?！ 熡谆釉诮裉斓幕顒又校ㄟ^猜猜姐姐的收藏盒盒、通過一系列老師的提問、以及課件的播放，使整個活動形成了良好的師幼互動。 這一切的一切，都來源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好。為此，我便選擇了本次活動《小小收藏家》 此活動是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和創(chuàng)編。你的好朋友是誰呢 姐姐為什么要收藏畫? 原來她把最親愛的老師收藏了起來。 二、收藏家
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