幼兒園中班教案小魚(yú)捉迷藏含反思(參考版)
2024-10-07 02:00本頁(yè)面
【正文】 它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。幼兒操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚(yú)鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚(yú)采用混合的方法，如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合，平涂加上花紋等，我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結(jié)尾點(diǎn)評(píng)時(shí)，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn)。大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過(guò)程，雖然只有短短幾十秒時(shí)間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。 采取變化的引導(dǎo)方式。times?！ I(yíng)造變化的游戲情境。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。mdash。mdash。mdash?！ ?．可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙，開(kāi)展圖形變小魚(yú)活動(dòng)，并展示孩子的作品，鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形，進(jìn)一步分享添畫和裝飾的方法?！ 〗虒W(xué)建議：拼圖游戲時(shí)，可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜；分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評(píng)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?！ ?2)分享交流?！ ∨c幼兒一起將操作桌子拼起來(lái)，使畫面變成大拼圖。 4．拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚(yú)。 教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)?！ ?2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚(yú)，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚(yú)身花紋。
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