小學(xué)語文六年級教案——積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一(參考版)
2024-10-07 01:51本頁面
【正文】 運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)目標(biāo)：
一、背誦課外選反義結(jié)構(gòu)成語
（2）哪幾段講了原因原因是什么閱讀第一、二自然段
（3），切合學(xué)生實(shí)際，教師應(yīng)在進(jìn)行辯論活動的前兩三天，安排學(xué)生閱讀積累middot
（4）每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人
（5）發(fā)現(xiàn)電視里的環(huán)保廣告多了，發(fā)現(xiàn)人們都在學(xué)英語了
10?！ 颈締卧獜?fù)習(xí)四課時(shí)：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓(xùn)練，設(shè)計(jì)自主練習(xí)，默寫古詩三首。首先，選出選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面各具特色的習(xí)作，請小作者讀給大家欣賞，師生簡要地進(jìn)行品析；然后請這次習(xí)作有較大進(jìn)步的學(xué)生讀他們的作品，教師點(diǎn)評鼓勵(lì)。修改時(shí)先自己修改，再請小伙伴幫助修改。結(jié)合評議，引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口頭修改或補(bǔ)充。 四、朗讀習(xí)作，評議修改 選典型習(xí)作三至五篇，讀一個(gè)評一個(gè)，師生共同評議?！ ∪?、自主習(xí)作，因材施教 學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作時(shí)，教師對有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。要求把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚。教師根據(jù)學(xué)生說的，適當(dāng)總結(jié)評價(jià)：你們幾位說的是日常生活中的發(fā)現(xiàn)，你說的是學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，真是有心人!通過這樣來肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，開啟學(xué)生的思路。還可能說到學(xué)習(xí)生活中的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生可能說到日常生活中的發(fā)現(xiàn)。牛頓因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)蘋果落地的秘密而發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了壺蓋跳動的原因而發(fā)明了蒸汽機(jī)有多少發(fā)現(xiàn)，就給人帶來多少驚喜。 二、激發(fā)興趣，拓展思路 ，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。 。指出哪些學(xué)生態(tài)度最積極，哪些學(xué)生提出的論據(jù)最有說服力，哪些學(xué)生應(yīng)對最迅速，哪些學(xué)生語言最嚴(yán)密、表
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