小學(xué)語文五年級教案——珍珠鳥第二課時教學(xué)設(shè)計之一(2)(參考版)
2024-10-07 01:47本頁面
【正文】 你能聯(lián)系生活舉些這樣的例子嗎？ 交流 小結(jié)：是啊，只有人與人之間，人與動物之間，動物與動物之間彼此信賴，我們才能創(chuàng)造出美好的境界，讓世界的每個角落充滿了歡聲笑語。6） （一）、講讀3 指名讀3 那小雛兒究竟長什么樣呢？答案就在第三小節(jié)，誰愿意給大家讀一讀？ 你們喜歡這段話嗎？那你們喜歡它什么地方？下面就請同學(xué)們自己再讀3，在文中找一找，你喜歡哪些句子，讀一讀，你從這些句子中體會到了什么？ 交流（邊交流邊知道朗讀） 齊讀3 ?。ǘ?、講讀4 引讀4 正因為我對小珍珠鳥的喜愛，所以珍珠鳥才一步一步地接近我，課文第四小節(jié)就把這個過程寫的非常具體，我們一起來讀一讀（起先漸漸地后來） RGB出示：起先漸漸地后來 聽的仔細(xì)的同學(xué)一定會發(fā)現(xiàn)老師剛才和同學(xué)們一起讀書的時候注意到了幾個詞語，聽出來了嗎？對了，這些是表示時間先后的詞
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