高二政治備課組總結(jié)(參考版)
2024-10-07 01:15本頁面
【正文】 五、集體備課時間及任務(wù)分解安排第1周：制定教學(xué)計劃、商討并擬定備課組成員具體任務(wù)安排： 第2周：《文化生活》第一單元主講人發(fā)言，備課組其他成員提出意見和建議，共同學(xué)習(xí)交流第3周：《文化生活》第二單元主講人發(fā)言，備課組其他成員提出意見和建議，共同學(xué)習(xí)交流第4周：商討并確定第一次月考的擬定 第6周：第一次月考試卷分析、《文化生活》第三單元主講人發(fā)言，備課組其他成員提出意見和建議，共同學(xué)習(xí)交流 第7周：《文化生活》第四單元主講人發(fā)言，備課組其他成員提出意見和建議，共同學(xué)習(xí)交流第9周：制定段考復(fù)習(xí)方案和商討并確定期中測試考查范圍、難度、題型 第12周：段考試卷分析、《生活與哲學(xué)》第2課的主講人發(fā)言，備課組其他成員提出意見和建議，共同學(xué)習(xí)交流 第14周：《生活與哲學(xué)》第4課的主講人發(fā)言，備課組其他成員提出意見和建議，共同學(xué)習(xí)交流第15周：商討并確定第二次月考的擬定、《生活與哲學(xué)》第6課的主講人發(fā)言，備課組其他成員提出意見和建議，共同學(xué)習(xí)交流 第17周：第二次月考試卷分析、《生活與哲學(xué)》第7課的主講人發(fā)言，備課組其他成員提出意見和建議，共同學(xué)習(xí)交流第19周：制定期末考試復(fù)習(xí)方案和商討并確定期末測試考查范圍、難度、題型。四、主要措施：對上述學(xué)生實際，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，注重對學(xué)生進行“三觀”教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，促進其全面發(fā)展。并且在文理分科后，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性有所提高。通過對《生活與哲學(xué)》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生正確地看待自然、社會和人生，正確認(rèn)識社會實踐的巨大作用，樹立和追求崇高的理想，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，形成正確地世界觀、人生觀和價值觀。二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：通過對《文化生活》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得參與文化活動的基本知識和能力。尤其是劉元祥主任嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神讓我們青年教師深受啟示，他平常注重對教材內(nèi)容展開研討，對練習(xí)作深入的分析，對測驗和考試試卷嚴(yán)格把關(guān)，注重出題技巧，選項的搭配，答案的組織，用語要做到嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，精益求精；并指導(dǎo)年青教師如何上好公開課，讓我們受益匪淺，這鞭策著我們在教學(xué)實踐不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本備課組已經(jīng)完成校級課題《高中政治教學(xué)中開展“綜合探究”活動的研究——拋錨式教學(xué)模式的探索與實踐》的結(jié)題報告；確定本學(xué)年教研課題《探索新課程教學(xué)模式——架起體味文化生活的橋梁》，在平常的教學(xué)中注意收集相關(guān)的資料，滲透現(xiàn)代教學(xué)方法。劉元祥主任率先給年青老師作示范，第2周就上了一節(jié)備課組內(nèi)公開課《文化創(chuàng)新的途徑》，教學(xué)功力深厚，條理清晰，對知識點分析準(zhǔn)確到位；徐先善上了一節(jié)學(xué)校交流日班會課《我為人人，人人為我》；麥金蘭上了一節(jié)科組內(nèi)公開課《色彩斑斕的文化生活》制作課堂實錄；廖惠賢第5周上了一節(jié)科組內(nèi)公開課《永恒的民族精神》，精心準(zhǔn)備學(xué)校交流日公開課《意識的作用》并制作課堂實錄，獲得聽課老師的好評，參加2005年“廣東省新課程與信息技術(shù)整合”評比活動。對暫時落后或者是學(xué)習(xí)的積極性不夠的學(xué)生應(yīng)多鼓勵，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們制定樹立信心，確定趕超的目標(biāo)（動力）。加強對學(xué)生情況的分析，對學(xué)生的要求應(yīng)準(zhǔn)確定位。密切關(guān)注2007年高考方案，本備課組根據(jù)實際的情況對政治班的教學(xué)進度作調(diào)整，以能更好適應(yīng)教學(xué)實際的要求。（二）適應(yīng)新形勢，與時俱進，關(guān)注高考動態(tài)，優(yōu)化教學(xué)方式開展學(xué)情調(diào)查，充分了解本備課組的老師在這一學(xué)期第一學(xué)段的教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的建議，政治老師態(tài)度認(rèn)真，聯(lián)系學(xué)生的具體實際，因材施教，及時進行調(diào)整，篩選重點練習(xí)，并加強對課后練習(xí)的跟進，有利于教學(xué)實效的提高。組織5次教學(xué)交流課，通過對公開課的觀摩、研討，出謀劃策，上好每一節(jié)課。分工合作，收集好的試題，分享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件和音像材料，調(diào)動學(xué)生的積極性。指導(dǎo)學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化現(xiàn)象，挖掘?qū)W生的潛能，更好理解和掌握學(xué)科知識。高二政治備課組2017年7月3日第四篇：高二政治備課組總結(jié)高二政治備課組總結(jié)在這一學(xué)期的教學(xué)中，本備課組的老師努力適應(yīng)高二思想政治新課程改革的形勢發(fā)展，順利地開展政治課教學(xué)。導(dǎo)學(xué)案的編制還不完善完美，教學(xué)落實有待進一步加強。學(xué)生真正體會到做課堂主人翁的快樂，也逐漸對政治課產(chǎn)生興趣，達(dá)到了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的成功邁進。為了矯正這樣的錯誤認(rèn)識，我們在編制導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時，一改課堂上教師“一言堂”的做法，通過設(shè)置若干情境和問題，把學(xué)生置于其中，讓他們身臨其境，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們通過調(diào)查學(xué)生的興趣點
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