北師大版語文第七冊晏子使楚教學設計(參考版)
2024-12-03 23:20本頁面
【正文】 課堂練習 用一個詞語來說說宴子是一個怎么樣的人？ 作業(yè)安排 熟讀課文 書寫本課生字詞 附錄（教學資料及資源） 1. 教科書、教學參考、教學設計 ；小黑板，課件 PPT 1 自我問答 為什么語文結合了生活才教的輕松？ 讓語文走入生活，才能真正是學生學有所獲。” 理解首尾呼應的關系。 三、觀 照全文，理解結構，體會表達方法 ，想想課文的開頭、中間和結尾有什么聯系？ 抓住重點句： “楚王仗著自己國勢強盛，想趁機侮辱宴子，顯現楚國的威風。 。 （ 2）這段話中隱含了什么意思？（楚國的社會風氣不好） 。 （ 1） 理解：水土不服 ①柑橘因為水土不服，只能結又小又苦的枳。 （二）研讀晏子和楚王間的第三回合較量 ，找出宴子說的話，想想說的是什么意思？ ：“淮南的柑橘又大又甜。 ②體會宴子的智慧和說話的技巧。我最不中用，就派到這兒了。 ②這句話為后文做好伏筆，引誘楚王上當。大伙兒都把袖子舉起來，就連成一片云；大伙兒甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩插肩，腳碰腳。 （ 4）有感情地朗讀第三自然段。 （ 2）自由朗讀這句話，你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害?！? （ 2）最高興的是“從這以
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