【正文】 孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向。教師不僅是知識的`傳播者，而且是模范。第二，要以身作則，為學生做好榜樣。我們要熱愛、忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡管我從事教育工作的時間還不長，但我已經對這一行業(yè)產生了感情，雖然每天工作非常辛苦，但我感到工作是非常有意義的。第一，要熱愛教師的職業(yè)，具有高度的責任感。教師職業(yè)和地位的特殊性，決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的心得體會：一、教師必須具備良好的師德。而我有幸參加了這一培訓活動。同時面對快速發(fā)展的時代，不斷更新的教育觀念，我們必須不斷提升自身的教育教學素養(yǎng)，使自己成為高素質、專業(yè)化的教育人才。通過學習《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實踐中，我們每一名教師也將不斷的更深入的學習，把《規(guī)程》精神逐步落實到自己的工作中去。要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中學會創(chuàng)新，時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。做為一名幼兒園教師，先要學會尊重、信任孩子的思想。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學化的傾向。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。《規(guī)程》中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。深刻體會到認真學習《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。轉崗教師培訓總結13本學期我們對幼兒園11名轉崗教師進行了《幼兒園工作規(guī)程》的培訓工作，在幼兒園教育教學活動中，《綱要》與《規(guī)程》是指導教師的工作方法與教師工作的依據。以上是本人通過這次培訓就藝術理念、教學方法和教學評價等方面感受最深之處。評價的手段的形式應多樣的，要充分關注學生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生自尊心和自信心。三、教學評價的更新我原來的教學評價注重的是對學生知識技能方面掌握程度的評價，這種評價有時挫傷了學生的自尊心，通過培訓使我明白了教學評價的目的是全面考察學生對藝術的理解和認識，激勵學生的學習和創(chuàng)造熱情，促進學生的全面發(fā)展，同時評價也是教師的反思和改進教學的有力手段。教師應經常要求學生思考這樣的問題：你是怎樣想的？剛才你是怎樣做的？如果……怎么樣？出現(xiàn)什么錯誤了，你認為哪種方法更好？以此來引導學生思考并交流所解決問題的方法。二、教學方法的更新我本來的教學方法注重教師的教，學生是被動地學，通過這次培訓使我體會到，學生動手實踐，自我探索，合作交流是學生學習藝術知識的重要方式。因此，教師應充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的藝術知識應用到生活中去，以體現(xiàn)藝術在現(xiàn)實生活中的應用價值。教師是學生活動的組織者、引導者和創(chuàng)造者，要能根據學生的具體情況，對教材進行加工，有創(chuàng)造性地設計教學過程，要正確認識學生的個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發(fā)展，要讓學生獲得成功的體驗，樹立良好的審美觀。20xx年暑假，我有幸安慶市區(qū)教育局組織的教師轉崗培訓，我非常珍惜這次學習機會，通過這次培訓，我深感受益匪淺，從中學到了很多知識，解決了困擾平時工作中遇到的許多問題，體會最深的有以下幾個方面：一、教學理念的更新我們這些一線教師，接受的是其他專業(yè)的教育教學思想，而這些思想、理念、教法等都不能適應現(xiàn)代化藝術教學的發(fā)展。使我深深體會到學無止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個活動中讓幼兒的有效學習更明顯，更突出。這次的培訓將激勵我以飽滿的激情完成我今后的工作。孩子不但玩得開心，更主要的是培養(yǎng)了孩子的能力。很多游戲，很多夢想又來自于孩子對自己生活經驗的再現(xiàn)。”重視兒童的天真夢想，讓他們快樂的游戲。本次培訓的每一領域的上課內容都滲透了這一理念。這樣才能有更多的興趣與信心去準備每一天的課程，做好每一項工作?！暗赂邽閹?，身正為范”師德是一個教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關鍵在于一種精神，一種無私奉獻的精神。幼兒教師作為社會的一份子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中。下面就是我通過培訓后獲得的幾點體會：一，教師要有良好的師德修養(yǎng)。授課老師幽默的言談，動人的真實案例，充滿童趣的語言，緊緊抓住孩子的心理。迎賓路幼兒園20xx 8轉崗教師培訓總結12在這個金風送爽，萬物復蘇的季節(jié)里，我參加了20xx年“國培計劃”子項目——理縣幼兒園“轉崗教師培訓”。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。我們要充分認識到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是促進兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質的物質和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境，推動幼兒素質教育。當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一分子，周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產生直接或間接的影響。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。所以，作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設一種民主、和諧、將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)展。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。這五個領域的內容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動，通過五個領域的教育內容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。我們作為幼兒教師，應尊重幼兒的人格和權利，堅持對幼兒進行教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質，培養(yǎng)良好生活習慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動手能力；萌發(fā)愛國、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。指出了幼兒園的教育能夠為入學做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎。 通過學習《綱要》讓老師有以下認識：一、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內容選擇的支撐點。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。我通過這次培訓，受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術?！澳隳苄校　?、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。心理健康的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而心理不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是智者、能者、圣者和權威者，他們什么都懂、都會、不會犯錯且具有比家長都高的權威力量。一名合格的教師，不僅要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健康的心理。我觀看了肖川博士《如何做一個幸福的教師》視頻后，對教師健康心理的重要性有充分的認識，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。三、塑造良好性格，為人師表心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。對本學科的教學有了更深的認識，懂得如何備好一堂課，教學的方式與技巧，讓我在教學過程游刃有余?，F(xiàn)在我把所學到的知識和掌握的技能充分地應用到教學中去，在不斷地運用和總結中，加強對于媒體與技術的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，讓遠程教育達到最佳效果在教學運用中，現(xiàn)在課堂氣氛活躍，學生積極參與，學生成為了課堂的主角，教學效果有所提高。在教師遠程培訓過程中，我觀看了專家、教授的講座視頻，從中學習他們的教育教學理念與新思維，提高了自己的教育教學水平。二、提高自己的教育教學水平通過教師遠程教育培訓的學習，我感到任重而道遠，將要把學到的知識技能，運用到教學實際中去。在課題沙龍上同行們的寶貴教學經驗拿出來與大家交流，我感到，有了遠程培訓這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。如：《教師的職業(yè)幸福》、《校本教研與課例研究》、《小學數(shù)學教學有效性的內涵、實現(xiàn)途徑及案例分析》等，從中學習，我認識教師職業(yè)的光榮和肩負的使命與重擔，同時又學會如何調節(jié)自己，讓我變成一位適應時代要求的教師。以前我們沒有機會外出學習，如今在學校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓為我們提供了專業(yè)學習的渠道，使我們受益匪淺。盡管在這短暫的時間里學習成果是有限的，但是給我?guī)淼淖兓瘏s是巨大的，我要帶回去的不僅是知識和技能，還有對幼兒教育全新的認識和教學理念。學高才能為師，身正方可為范。教師的成長，離不開學習。我嘆服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識了專家們淵博的學識，對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了！參加培訓的學員是全省各幼兒園100多名幼兒教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經驗、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。很多游戲來自于孩子對自己生活經驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。四、通過學習我更加的知道游戲對于孩子有多重要？孩子生來都好動，游戲是孩子的生命。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的影響。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。也讓從未從事過幼教工作的我認識到，要用發(fā)展的眼光看孩子。二、通過學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。雖然只有15天，但是我仍然像一塊干燥的海綿，在醬油幼專這個知識溫泉中不停地、貪婪地吮吸著我所急需的營養(yǎng)。當然，我明白這種改變不是一朝一夕能完成的，但是，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。能有這樣難得的機會參加培訓，我要真心的感謝向為我們這一批農村教師提供本次學習機會的江油幼專幼學校及各位專家、領導！同時也應該感謝國家對學前教育的重視，就像在開班典禮上羅校長說的那樣，“學前教育，目前迎來了前所未有的春天，學前教育在全國的形勢，一片大好！”課堂上每一位老師的精彩講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的教學理念和研究問題的方法。轉崗教師培訓總結9為期15天的“國培計劃農村幼兒園轉崗教師培訓班”的學習。這次的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，使我對教育有了更新的認識，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的幼兒教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力。在《幼兒園教師專業(yè)標準》解讀，《幼兒園環(huán)境布置與創(chuàng)設幼兒園》、《幼兒園主題活動的設計與實施》、《幼兒園備課、說課與評課》、《幼兒園一日生活常規(guī)》等講座中，身為一名農村幼兒園轉崗教師，深感責任的重大和專業(yè)知識的39。尊重幼兒的主體地位和個性差異，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)孩子們做人、做事的意識，為其全面發(fā)展打基礎?！泵鞔_了我國幼兒教育的性質和根本任務?！毒V要》明確指出了：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，讓我在今后的教學工作中創(chuàng)造出更多的輝煌！轉崗教師培訓總結87月26日至8月9日，在長春市教育局的精心組織下，我有幸參加了為期十五天的農村幼兒園轉崗教師培訓，聽取了著名專家、園長、老師的講座，讓我學到了很多知識，解決了我在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新。在這次培訓中，除了知識的學習和吸收，更多的是自我深深的反思。學生會興致盎然。 要充分激發(fā)學生的積極主動性，讓孩子大膽地與老師、同學進行交流，從中體驗應用知識的愉悅。為了提高我們的教學能力，孫華老師給我們分享了現(xiàn)代教育信息技能，他分別用實例要求我們在課堂中一定要掌握導入、講解、提問、強化、調控、結課和反思這七大技能。學生通過學習中華民族音樂，將會了解和熱愛祖國的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產生的強大凝聚力，有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷；學生通過學習世界上其他國家和民族的音樂文化，將會拓寬他們的審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。成功的音樂教育不僅在學校的課堂上，而且也應在社會的大環(huán)境中進行，對社會音樂生活的關心，對班級、學校和社會音樂活動的積極參與，將使學生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。創(chuàng)造是藝術乃