【正文】 。下面我們來(lái)寫(xiě)字。指名學(xué)生試讀。老師問(wèn)，學(xué)生答）你們想想，我們能不能去吵醒青哇呀？不能，青蛙是益蟲(chóng)，我們不要去打擾它睡覺(jué)，等到明年春天，它睡醒了會(huì)幫我們捉害蟲(chóng)。小動(dòng)物們都參加了嗎？誰(shuí)沒(méi)有參加？ 簡(jiǎn)介冬眠出示課件，學(xué)生讀句子，這個(gè)句子用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？這個(gè)是一問(wèn)一答的形式。小畫(huà)家們厲害吧。同學(xué)們，這些小動(dòng)物們畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？為什么？對(duì)了，因?yàn)樗鼈兊哪_印不一樣。好，課文中的句子大家會(huì)讀了，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家看這些圖片，然后用這樣的句子來(lái)說(shuō)話。男生女生輪讀。課件出示句子：雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家這句話要怎么讀才能讓聽(tīng)的人知道雪地里來(lái)的不只一個(gè)小畫(huà)家，而是來(lái)了好多小畫(huà)家？哪個(gè)詞要讀得重些？（一群）這些小畫(huà)家畫(huà)了什么？請(qǐng)小朋友在課文中找到句子來(lái)讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀課文左手扶書(shū)，右手指到字 請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音）師生合作讀課件出示句子：下雪啦，下雪啦！教學(xué)感嘆號(hào)請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)課文有幾句話請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，邊讀邊找課文中提到了哪些小動(dòng)物？用圓圈出（師板書(shū)課題）課文中提到了哪些小動(dòng)物的？指名學(xué)生說(shuō)，師貼圖好，雪地里來(lái)了——來(lái)了——來(lái)了——它們來(lái)做什么？畫(huà)畫(huà)，它們畫(huà)得好嗎？我們把畫(huà)畫(huà)畫(huà)得特別好的叫做——畫(huà)家（師板書(shū)畫(huà)家）好，我們?cè)賮?lái)把課題讀一次——然后我們用這個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)雪地來(lái)了誰(shuí)？課件出示：雪地里來(lái)了——————————――雪地里的小畫(huà)家多嗎？來(lái)了這么多小畫(huà)家我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？對(duì)了，表示數(shù)量多的時(shí)候用一群。學(xué)生齊讀生字師帶讀標(biāo)拼音的三個(gè)字好，字過(guò)關(guān)了，詞你們過(guò)關(guān)了沒(méi)有？ 男女生接讀看來(lái)同學(xué)們都過(guò)關(guān)了。六）、布置作業(yè)背誦課文八、點(diǎn)評(píng)第五篇：雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)啊、現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？冬天像個(gè)魔術(shù)師，它北風(fēng)呼呼地一吹，天上就下起了漂亮的雪花，地上就變白了，接下來(lái)我們就一起去看看吧。以運(yùn)用游戲闖關(guān)模式，在這一環(huán)節(jié)中設(shè)立了三大關(guān)：連一連、填一填、說(shuō)一說(shuō)。1有感情地朗讀表演全文，可以加上動(dòng)作。休息，聽(tīng)《雪地里的小畫(huà)家》歌曲，師生一起舞蹈。這里這么漂亮、這么熱鬧、這么好玩，青蛙為什么沒(méi)有參加呢？看錄像了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。師：小動(dòng)物們可真有本領(lǐng)，它們靠自己的小腳就能作畫(huà)，多厲害呀！指導(dǎo)學(xué)生用驕傲的語(yǔ)氣充滿(mǎn)激情地讀好這句話。現(xiàn)在我們知道了：小雞畫(huà)（），小狗畫(huà)（），小鴨畫(huà)（），小馬畫(huà)（）。相機(jī)理解“一群”。你們知道這幾位小畫(huà)家最喜歡什么時(shí)候嗎？（下雪的時(shí)候）你喜歡下雪的時(shí)候嗎？為什么？指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣：下雪啦！下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。師生正音。）（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)：自由讀，指名當(dāng)小老師讀（2）開(kāi)火車(chē)讀有拼音和去掉拼音后的生字。、師：看你們學(xué)得這么認(rèn)真，一定學(xué)得很不錯(cuò)，小畫(huà)家們說(shuō)要考考你們。）2師：這份禮物就藏在課本里，我們快快把書(shū)打開(kāi)吧?。▽W(xué)生自由讀課文。（雪地里的小畫(huà)家）二）、初讀課文，引導(dǎo)識(shí)字。出示課件，播放雪景圖。六、教學(xué)媒體準(zhǔn)備設(shè)計(jì)：多媒體計(jì)算機(jī)、軟件——authorware課件、動(dòng)畫(huà)課件等原因本課教學(xué)需要音響、視頻及計(jì)算機(jī)的交互功能來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，使用authorware來(lái)制作課件的優(yōu)勢(shì)在于，通過(guò)authorware的強(qiáng)大的交互功能使課件界面框架內(nèi)容（結(jié)構(gòu)內(nèi)容）清晰明了，可以隨意按鈕來(lái)控制進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的授課、復(fù)習(xí)等等。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這三者間對(duì)話的過(guò)程。兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來(lái)介紹它們腳的形狀特征，以生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言講述了一群小畫(huà)家在雪地上畫(huà)畫(huà)的事，兒歌后部分又用設(shè)問(wèn)的形式，指出青蛙沒(méi)有參加“繪畫(huà)”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識(shí)。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的思想感情。四、教學(xué)內(nèi)容分析雪地里的小畫(huà)家 教案教材分析這是一篇韻文，本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。在本課中注意利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)一定的教育情景，不僅把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，而且更能引導(dǎo)學(xué)生重新關(guān)注身邊的動(dòng)物。三、教學(xué)對(duì)象分析本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锱軄?lái)跪去，多開(kāi)心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎？下雪后，你們的心情怎樣？你們都干些什么？（引導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情再讀課文）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（發(fā)出小動(dòng)物的叫聲，隨之留下腳印。，感悟課文內(nèi)容。（2）指名讀。，評(píng)價(jià)。：用小雪花出示不注音的字，讓生認(rèn)讀。（5）哪些字，你以前就認(rèn)識(shí)，你是怎么認(rèn)識(shí)的？（6）想辦法把你不認(rèn)識(shí)的字記下來(lái)，同桌間互相交流。（3）用投影出示所有生字，齊讀。說(shuō)說(shuō)你知道了什么？：（1）比一比，誰(shuí)是“火眼金睛”，找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。）猜猜他們來(lái)干什么？（板書(shū)課題）二、自主識(shí)字：？打開(kāi)書(shū)，看課文。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示小雪花模型，有小雪花的語(yǔ)氣說(shuō)話）我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來(lái)，我又回到你們身邊了，你們高興嗎？那你們?cè)敢夂臀乙黄鸬窖┑乩锶ネ鎲?？快看，我們到了?。ǔ鍪厩榫硤D）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你眼前的世界是什么樣的？（學(xué)生看圖描述）（師用小雪花在圖中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹(shù)枝上，樹(shù)枝白了；飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。隨著不斷學(xué)習(xí)，我們將會(huì)懂得更第三篇：教案12雪地里的小畫(huà)家雪地里的小畫(huà)家教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)寫(xiě)一個(gè)生字。今天來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，“四個(gè)小動(dòng)物”可以用書(shū)上哪一個(gè)詞概括呢？生：一群師：下面老師請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái)，這是一群學(xué)生嗎？老師要一群怎么辦？誰(shuí)能用上一群說(shuō)一說(shuō)你此時(shí)看到的情景？五、師：這些小動(dòng)物真實(shí)可愛(ài)極了？我們有感情的朗讀這首兒歌？（配樂(lè)）師：學(xué)習(xí)了這首兒歌你知道了什么？（動(dòng)物的爪蹄形狀不同，青蛙師冬眠動(dòng)物）六、指導(dǎo)朗讀背誦，充分利用插圖，并