【正文】 ”是啊！讀書的感覺真好！我讀書，我快樂！。是讀書給了我知識(shí)，是讀書給了我樂趣，是讀書更給了我力量。讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大收獲是：知識(shí)。我更愛讀書了。現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。當(dāng)讀到《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當(dāng)我讀到《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說：“以后要注意多讀書，那才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書?！薄班蓿∈恰鹣s脫殼（qi224。）。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。”讀書是我最頭疼的事了。名利都不沾邊，他們到底為了什么？重病之后返回工作崗位的馬勇老師說：“干教師這個(gè)行當(dāng)，不為名，不為利，只為不忘初心，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己！”是啊，不忘初心！為了學(xué)生的發(fā)展，為了二中的明天，我們每一個(gè)二中人都會(huì)自強(qiáng)不息，砥礪前行！美人雖遲暮，風(fēng)華冠寰宇；英雄雖已老，壯志仍能譜新篇。有的青年教師身兼多職，既教課，還當(dāng)班主任，而且還是兩個(gè)班的班主任，他們樓上樓下跑斷腿也不喊累；有的青年教師不顧自己體弱多病，一個(gè)人教幾個(gè)班的課，還要代課、補(bǔ)課，像陀螺一樣旋轉(zhuǎn)不停也不叫苦。郭書香、李紅艷、何艷秋等老教師，任憑病魔侵襲，任憑萬般蠱惑，早來晚走，干勁十足，始終保持著昂揚(yáng)的斗志和火一般的熱情，勇往直前。當(dāng)您還在享受清晨的第一縷陽光時(shí)，我們的老師5點(diǎn)50就來到學(xué)校，走進(jìn)教室；當(dāng)您愜意地享受午睡的溫馨時(shí)，我們的老師正巡查在學(xué)生宿舍不曾休息；當(dāng)您安心地享受夜的寧靜，陪著家人進(jìn)入夢(mèng)想時(shí)，我們的老師晚自習(xí)9點(diǎn)20下課，還要巡查學(xué)生晚就寢直到夜間11點(diǎn)。壞習(xí)慣，老師們?nèi)旌颍瑹o縫隙，全程監(jiān)管。自編教材，讓教材低起點(diǎn)，小梯度，高效率；小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相監(jiān)督，共研討，同進(jìn)步；多媒體教學(xué)，讓現(xiàn)代設(shè)備吸引學(xué)生，上微課，巧設(shè)計(jì)。招來的學(xué)生良莠不齊，習(xí)慣差，底子薄，稍好的學(xué)生都不想留，哭著鬧著要離開；個(gè)別有想法的老師不愿意留，追著得天下英才而教之的目標(biāo)離開了。不可否認(rèn)，輝煌不再！如今的二中，美人遲暮，英雄老矣。在遷安有這樣一所學(xué)校，曾經(jīng)創(chuàng)下x10縣市區(qū)高考二中系列十連冠；曾經(jīng)考上21985等重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)子比比皆是；時(shí)至今日，梅墨生、古泥等藝術(shù)大師的名字仍然閃耀在學(xué)校的光榮。在教育這條路上，我要向最美教師們學(xué)習(xí)，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，燃燒自己，照亮別人。最美教師，他們用一個(gè)個(gè)實(shí)際行動(dòng)為我樹立了榜樣，是我學(xué)習(xí)的榜樣！冰心曾說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。最美教師用自己的青春乃至生命守護(hù)者知識(shí)的家園，用自己的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)工作的責(zé)任。他們用柔弱的肩膀托起了民族的脊梁，不愧為最美教師，再多的語言也無法表達(dá)我對(duì)他（她）們的崇敬和愛戴。每一位最美教師的感人事跡，對(duì)我來說都是一次靈魂的洗禮，與他（她）們用愛心與責(zé)任，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，耕耘于三尺講臺(tái)，譜寫了一曲曲動(dòng)人的教育詩篇。啟蒙園丁——趙秀紅。麥田里的“守護(hù)者”——茹振剛?！耙悦利惖淖藨B(tài)播種美得種子”——李迪?！斑x擇了教育，就要愛她到底”的張錦文。他不但是孩子們的老師，還是孩子們的慈父和知音?！吧須堉緢?jiān)的活雷鋒”——郭春鵬?！爸慕憬恪薄踅ㄆ?。對(duì)留守兒童的好，勝過自己的孩子。通過學(xué)習(xí)河南省最美教師們的感人事跡后，使我深受啟發(fā)，收獲很多。我們就是要將“真、善、美”的內(nèi)涵，如春風(fēng)一般、如清泉一以上拙見不妥之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。學(xué)校為學(xué)生提供了溫馨舒適的餐飲住宿環(huán)境，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，達(dá)到了生活育人。如舉行升國旗儀式時(shí)，整齊的隊(duì)伍，肅然起敬、莊重的場(chǎng)合，此時(shí)無聲勝有聲，起到了教育無痕的作用。“立德樹人”的最高境界，是見微知著的教育，是潤物細(xì)無聲的教育，也就是我們常說的潛移默化的教育。” “立德樹人”，就是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育引導(dǎo)、感化人、激勵(lì)人；就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。這也正如一位教育家的教育名言：寬容所帶來的道德震撼遠(yuǎn)比懲罰強(qiáng)烈得多。然后讓全宿舍的學(xué)生去找，丟錢的孩子當(dāng)然順利的找到了所丟的錢。于“情”，還是于“法”，我們要達(dá)到的目的都是治病救人。這件事情可以按照制度公開處理。第四個(gè)故事是關(guān)于改變。劉佳個(gè)人的事跡也在班里成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生們回家?guī)椭议L做力所能及的事情。同時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)，劉佳每天和爸爸媽媽蝸居在早餐店里，沒有一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任在家訪時(shí)才知道，劉佳的爸爸媽媽在汽車南站附近開了一家早餐店，全家人靠賣早餐維持生計(jì)。劉佳是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，她的學(xué)習(xí)成績名列班級(jí)前茅。第三個(gè)故事是關(guān)于鼓勵(lì)。同學(xué)們都很同情馮富的遭遇，在老師的引導(dǎo)和幫助下，同學(xué)們對(duì)馮富的生活學(xué)習(xí)都很關(guān)心，紛紛幫忙照顧。為了給孩子提供一個(gè)平等開放的教育空間，我們決定把他正式納入到一年級(jí)的學(xué)生隊(duì)伍中來，為解決他學(xué)習(xí)和生活中的困難，除了安排一些特殊照顧外，同意由家長在校陪讀。今年，眼看著孩子超過了入學(xué)的年齡，馮富的媽媽聯(lián)系了好幾所小學(xué)，都因孩子不具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力而被拒絕。第二個(gè)故事是關(guān)于尊重。班主任發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，通過日常觀察了解，以課堂教學(xué)和課間談話為切入點(diǎn)，逐漸打開了