【正文】 四教學安排周次時間教學內容一………第四單元第18講：遺傳的物質基礎二………第19講：細胞質遺傳與基因結構第20講：遺傳的基本定律三………第20講：遺傳的基本定律第21講：性別決定與伴性遺傳、優(yōu)生四………第22講：生物的變異第23講：生物的進化五………第五單元：生物與環(huán)境六………[第二輪]生物實驗七………專題一：分子與細胞小頁訓練八………專題二：生物的新陳代謝小頁訓練
。研究課堂教學，努力提高教學質量。積極開展、參加教研活動。認真搞好培優(yōu)輔差工作。認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點，在精選章節(jié)過關練習題和精編階段考試題時，注重學科內綜合，注意選取聯(lián)系生產生活實際的題材，在注重基礎的前提下，加強學生創(chuàng)新能力的訓練和考查，以適應高考的需要。反復研究高考考綱，經常分析高考信息，緊扣考綱和學情，突出重點，突破難點，澄清疑點，上好新課，抓好復習。二工作目標認真落實“三精心”教學。四、教學進度、安排科學家訪談（1課時）第一章走進細胞（5課時）第一節(jié)從生物圈到細胞（2課時）第二節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性（2課時）單元復習（1課時）第二章組成細胞的分子（9課時）第1節(jié)細胞中的元素和化合物（1課時）第2節(jié)生命活動的主要承擔者——蛋白質（2課時）第3節(jié)遺傳信息的攜帶都——核酸（2課時）第4節(jié)細胞中的糖類和脂質（1課時）第5節(jié)細胞中的無機物（1課時）單元復習（2課時）第三章細胞的基本結構（共7課時）第1節(jié)細胞膜——系統(tǒng)的邊界（2課時）第2節(jié)細胞器——系統(tǒng)內的分工合作（2課時）第3節(jié)第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心（2課時）單元復習（1課時）第四章細胞的物質輸入和輸出（共5課時）第1節(jié)物質跨膜運輸?shù)膶嵗?課時）第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型（1課時）第3節(jié)物質跨膜運輸?shù)姆绞剑?課時）單元復習（1課時）第五章細胞的能量供應和利用（11課時）第1節(jié)降低化學反應活化能的酶（3課時）第2節(jié)細胞的能量“通貨”——ATP（1課時）第3節(jié)ATP的主要來源——細胞呼吸（2課時）第4節(jié)能量之源——光與光合作用（3課時）單元復習（2課時）第六章細胞的生命歷程（6課時）第1節(jié)細胞的增殖（2課時）第2節(jié)細胞的分化（1課時）第3節(jié)細胞的衰老和凋亡（1課時）第4節(jié)細胞的癌變（1課時）單元復習（1課時）期末總復習（4課時）生物學期教學計劃7一指導思想全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規(guī)律，全面推行素質教育，努力提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的`心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。造成學生感覺高一生物難學，老師感覺高一生物難教，針對以上具體問題，教學過程宜適當放慢教學進度，以便于使學生更好地理解初中所學知識與高中生物知識相關的內容，以便于使學生更好地理解所學知識。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。20xx學年上學期高一生物教學計劃,能力目標（1）能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。（3）認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。情感態(tài)度與價值觀目標（1）初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。（2）了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。二、教學目標學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。細胞的分化、癌變和衰老部分。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質組成、結構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產生、發(fā)展過程。細胞的生命歷程，主要介紹細胞的增殖，細胞的分化，細胞的衰老和凋亡，細胞的癌變。細胞的物質輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結構，了解物質進出細胞的方式。細胞的基本結構要求學生掌握細胞膜的成分和功能，細胞膜系統(tǒng)的結構和功能，幾種細胞器的結構和功能。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。具體內容分析如下：走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的基礎之上，了解生命系統(tǒng)的結構層次，了解原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系，了解細胞學說建立的過程。高中生物必修部分包括三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。生物學期教學計劃6一、本學期教材內容分析生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。在教學探索中能做到教學相長。三、課堂教學中尋找新教材中的突破口新教材與舊材料在課程體系上、教學大綱的要求上基本上相同，但探究性的實踐活動內容增多了，在去年的新教材教學中，不少教師都忽略了這種變化，因此把轉變教學觀念落實到新教材的實驗和探索活動的研究中去。在課堂教學管理中采用粗細結合的大評價方式，如采用“學習能量”的模式，讓學生直觀地看到老師對課堂情況的態(tài)度，管理的力度和效果。計劃采用“成長日記”和“學習資料袋”的形式，老師、同學、自我三方面評價結合的形式。獲得印花的辦法多種多樣：認真做好筆記；上課積極開動腦筋，舉手回答問題；認真獨立完成作業(yè)；出色完成好生物實驗；單元測驗獲得85分以上；考試90分以上；積極閱讀課外書，并能向老師提出有意義的問題；積極參加并完成老師布置的學習任務；其他受到表揚的表現(xiàn)；二、在課堂教學和階段性考核中實踐“開放性考試”模式和發(fā)展性評價本學期參與市教研室關于“初中生物發(fā)展性評價體系”的研究，借此機會，繼續(xù)開展“開放性考試評價”，研究發(fā)展性評價中部分環(huán)節(jié)的模式。用直觀的獎勵激勵學生的學習熱情。同時讓學生出題，初步體驗收集、篩選信息的經驗。一、設置形式豐富多樣的學習形式和學習情境根據(jù)學生的年齡特點和心理特質，在生物學習壓力不重的情況下，設計多種多樣的形式，以激勵為主，懲罰為次，調動學生的學習積極性和學習興趣。按教學進度計劃有序地組織教學工作。具體目標：根據(jù)現(xiàn)初二級的生源的實際情況，制定切實可行的教學方法，提高學生的學習積極性和學習興趣，優(yōu)化課本知識結構和內容，讓學生主動參與到生物學學習中，愉快地獲得知識，并能運用到實處，在衛(wèi)生保健方面讓學生終生受益，培養(yǎng)一定的動手能力、思維能力和觀察能力。（3）多聽課，交流先進的教學經驗和教學手段。具體措施：（1）積極參加教學教研活動，提高自己的授課能力。二、教學活動目標、任務：從本學科的實際和特點出發(fā)，本著以人為本的理念，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，有效地在教學中指導學生學法，促進教學理念和教學行為的轉變，以教研為先導，創(chuàng)新性地開展學活動。教學面向全體學生，注重因材施教，減少學生的高分低能現(xiàn)象，提高學生的動手操作能力。學習先進教學經驗，提高小組成員授課水平。具體措施如下：深入理解課改精神，研討教材，提高利用教材的能力，真正做到變教書為教人。能力目標：倡導以學生為主體，因此教學中我們將利用一切可利用資源，讓學生獲得一些基本的科學探究的方法和動手口能力。08第五單元第一章動物的主要類群腔腸動物和扁形動物第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物33軟體動物和節(jié)肢動物第四節(jié)魚34第五節(jié)兩棲動物和爬行動物第六節(jié)鳥35第七節(jié)哺乳動物本章復習測試36國慶放假7第五單元第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動第二節(jié)先天性行為和學習行為38第三節(jié)社會行為19本章復習測試110第五單元第三章動物在生物圈中的作用本章復習測試111期中檢測與總結212第五單元第四章細菌和真菌第一節(jié)細菌和真菌的分布213第二節(jié)細菌第三節(jié)真菌314細菌和真菌在自然界中的作用第五節(jié)人類對細菌和真菌的利用215本章復習測試第五單元第五章病毒316第三次月考與總結217第六單元第一章根據(jù)生物的特征進行分類第一節(jié)嘗試對生物進行分類118第二節(jié)從種到界本章復習測試219第六單元第二章認識生物的多樣性第六單元第三章保護生物的多樣性320全冊綜合測試與講解221全冊綜合測試與講解生物學期教學計劃4教學工作是學校工作的重要組成部分，開展好教學工作，對提高教學質量，培養(yǎng)學生能力有著重要的作用，為適應新課改的要求，順利開展教學組工作，就必須制定出切實可行的教學計劃，具體如下：一、教學目標、任務、具體措施：教學中我們將以全面提高學生的科學素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，讓我們的學生在學習活動中掌握一些基本的生物探究的科學方法，樹立正確的情感、態(tài)度和價值觀，并滲透先進教育思想。五、具體措施堅持新課程理念，因材施教，分類分層指導，培養(yǎng)學生自主學習能力，促進每個學生的充分發(fā)展；倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生討論交流，促進學生間密切合作，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和創(chuàng)新能力；進一步學習各地先進的教學經驗，充分利用現(xiàn)代教學手段，選擇適宜的、科學的教學方法，提高課堂教學效率；注重學法指導，分組、分層次設置課堂反饋練習，開展學習方法交流等活動，讓學生學會學習，使優(yōu)生得到更好發(fā)展，差生得到提高成優(yōu)；積極開展生物實踐活動，加強實驗教學，努力激發(fā)學生的學習興趣，調動學習的積極性、主動性，全面提高學生科學素養(yǎng)；實行單元達標檢測，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏，讓每個學生都學的好，都有不同程度的提高。但仍有少數(shù)學生的生物學基礎差，學習目標不明確、自制力不強、注意力不集中、不按時完成作業(yè)、主動性不足、學習效率低下、成績不太理想等現(xiàn)象。積極實踐新的教學模式，進一步提高學生學習成績。全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。描述細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。知道動物行為的種類、意義，理解動物行為大多是通過運動來完成的。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。二、教材分析八年級上冊《生物學》包括《第五單元：生物圈中的其他生物》、《第六單元：生物的多樣性及其保護》兩個單元內容。課時分配中包括學生實驗在內。生物圈穩(wěn)態(tài)6172。生態(tài)系統(tǒng)215—169。生態(tài)因素212—132。生物進化2118。生物變異2105。遺傳基本規(guī)律107—83。遺傳變異1。生物生殖819—202。人高等動物生命活動調節(jié)6185。生命活動調節(jié)1。細胞呼吸2158。植物礦質營養(yǎng)212—146。合光作用8114。新陳代謝酶482。細胞分化癌變衰老273。細胞結構功能64—52。組成生物體化合物432。生命物質基礎1。主要是動植物細胞亞顯微結構各種細胞器圖，細胞器結構功能；有絲分裂減數(shù)分裂比較二者過程比較圖像識別；合光作用過程光反應暗反應過程，圖形相關問題；糖類蛋白質脂質等代謝；遺傳系譜判斷；生態(tài)系統(tǒng)—食物鏈；學生分組實驗。學習生物學知識重在理解，勤于思考；要重視科學研究過程方法；要重視理論聯(lián)系實際；要重視觀察實驗，勤動手，多提問。利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式方法輔助教學；時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中一些問題。把握高考，會考動向，把相關信息穿插于新課講授練習作業(yè)中。一、主要措施方法教師深入鉆研大綱，教材，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點，難點考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業(yè)在課堂上完成。（四）認真考前的輔導工作和進步生的培養(yǎng)工作。對不同的內容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。教學內容必須正確。（二）、上課上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。備課應包括以下過程和內容：，把握難度要求。三、教學方法及措施教學方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導為主，并根據(jù)實際情況指導學生練習撰寫綜述報告等。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內容的安排符合學生的認知規(guī)律。所以對各個班得用不同的方法。擴展資料：生物學期教學計劃生物學期教學計劃生物學期教學計劃1指導思想：根據(jù)學校領導的教學指導和工作要求，繼續(xù)完善導學案教學，積極組織、參與每周的集體備課活動，做好聽、評