【正文】 二〇一六年六月。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)盡一切財(cái)力、物力為教育教學(xué)服務(wù)，做好物質(zhì)基礎(chǔ)。（七）由于學(xué)校經(jīng)濟(jì)緊張，有些工作不能進(jìn)一步地深入地開展。（六）學(xué)校中“留守學(xué)生”太多，與家長(zhǎng)聯(lián)系并不容易，對(duì)學(xué)校教學(xué)的提高有一定的影響，對(duì)他（她）們的教育有時(shí)也很困難。（五）由于各班的情況不同，有些班級(jí)管理松懈，紀(jì)律相比不是很好，教學(xué)成績(jī)不太理想。（四）部分教師的備課、作業(yè)批改固步守舊，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，不很符合有關(guān)教學(xué)要求，有關(guān)的工作記錄不完善。（三）在課堂教學(xué)改革中，每個(gè)教師都進(jìn)行了積極的探索實(shí)踐，但集體交流、互相討論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多，不利于教師的提高。三、本學(xué)期工作比上期有了很大進(jìn)步，取得了一定成績(jī)，但也有問題存在：（一）由于種種原因，教師們的教研氛圍不濃，對(duì)新課程的理解、把握還不夠，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、實(shí)踐，提高自己的業(yè)務(wù)鉆研素質(zhì)。平時(shí)做好記錄，歸類，及時(shí)存檔，無丟漏現(xiàn)象。栽上了品種多樣、四 季常“綠”的花草樹木；硬化了學(xué)校內(nèi)主干道，又購(gòu)置了課桌凳、更換了門窗、配置了多臺(tái)電腦等，再加上原有的教學(xué)樓，大操場(chǎng)，體育器材及四周茂密的樹木，提升了學(xué)校的形象，凡是到過我校的群眾、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都紛紛稱贊道：余莊小學(xué)太美了。因而，我校各項(xiàng)公物管理較好。財(cái)務(wù)開支嚴(yán)格按照要求，重大開支實(shí)行民主決策，財(cái)務(wù)公開。為加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班級(jí)工作，每個(gè)班級(jí)都有班會(huì)、培優(yōu)補(bǔ)差、課外活動(dòng)、特長(zhǎng)教育、班級(jí)大事、好人好事班級(jí)開展活動(dòng)等有關(guān)記錄，使學(xué)生養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天一公布，一周一評(píng)比。以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為起點(diǎn)，開學(xué)時(shí)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻教育自己。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格；關(guān)注“留守學(xué)生”，給他們以更多的關(guān)愛；為人師表，遵守社會(huì)公德；努力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；并能正確客觀評(píng)價(jià)學(xué)生；堅(jiān)持家訪，密切與學(xué)生、家長(zhǎng)的聯(lián)系；關(guān)心集體，每位教師都表現(xiàn)非常優(yōu)秀。借“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”這一契機(jī)，積極組織教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。校集體舉行了經(jīng)典誦讀、開展了“心系祖國(guó)、健康成長(zhǎng)”為主題的朗誦繪畫比賽、環(huán)保書法、繪畫征文活動(dòng)、慶“五一”歌詠比賽、慶“母親節(jié)”繪畫比賽、體操比賽、舉行了讀好書、寫好字等活動(dòng)，極大豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)。學(xué)校在保證學(xué)生安全的前提下，為學(xué)生提供了喜聞樂見的活動(dòng)方式，組織學(xué)生開展了各種體育活動(dòng)——眼保健操、乒乓球、羽毛球、籃球、拔河、跳繩、踢毽子、跳皮筋、單雙杠等。（五）體衛(wèi)藝管理開展了“陽光60分鐘”活動(dòng)，實(shí)施健康教育。如作業(yè)、教案、各種記錄、聽課情況等，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為學(xué)校教學(xué)工作正常有序的進(jìn)行創(chuàng)設(shè)了一良好環(huán)境。7定期進(jìn)行督促檢查。其中，王正輝等老師使用情況不錯(cuò)，學(xué)生反饋效果好。為此，學(xué)校每周對(duì)每班專門排出24節(jié)“遠(yuǎn)程教育課程”，促使每位任課老師積極運(yùn)用，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。⒍加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育教學(xué)。大部分老師利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，“心貼心”的進(jìn)行談話，開導(dǎo)他們，用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，使這些學(xué)生得到了不同程度的提高。還有其它各種活動(dòng)都在班內(nèi)有條不紊的開展著，這些都對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展、對(duì)發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)起到了良好的促進(jìn)。另外，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生做課間操，增強(qiáng)了學(xué)生身體素質(zhì)，提高了學(xué)生鍛煉身體的積極性。同時(shí)，各班都開展了“慶六一”聯(lián)歡會(huì)，各個(gè)學(xué)生都拿出自己的才藝展示給大家，發(fā)揮了自己，給大家?guī)砹藲g樂。根據(jù)我校情況，各班充分利用班級(jí)后面的黑板，辦好了各期的板報(bào)，發(fā)揮了學(xué)生寫、畫等方面的特長(zhǎng)，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的積極性和興趣。在中心校對(duì)我校工作檢查時(shí)，對(duì)教研組的活動(dòng)情況給與了肯定和鼓勵(lì)。語、數(shù)兩個(gè)教研組積極組織本組人員展開“關(guān)注留守學(xué)生的學(xué)習(xí)”“如何對(duì)待差生”“怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性”“新課程下如何進(jìn)行作業(yè)批改”等內(nèi)容的討論、交流，大大提高了教師的教學(xué)熱情。為此，各教研組都制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，每周均有不同的活動(dòng)主題、內(nèi)容。⒋各教研組積極開展了活動(dòng)。使每個(gè)老師更加清楚地審視了自己，以不斷提高自己。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，對(duì)已立項(xiàng)進(jìn)行縣級(jí)課題研究的學(xué)校老師，學(xué)校定期進(jìn)行督促指導(dǎo)；對(duì)已完成課題研究，結(jié)題的老師的研究成果，鼓勵(lì)、督促其積極推廣應(yīng)用。本學(xué)期以“聽評(píng)課”、集體備課、“遠(yuǎn)教”使用學(xué)習(xí)培訓(xùn)及撰寫教研通訊稿件為主的校本教研活動(dòng)。⒊完善了校本教研制度，開展了校本教研活動(dòng)。還有楊占欣、郭振軍等老師分別運(yùn)用不同的方法，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，收效良好。侯許閣老師時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，給予指導(dǎo)。同時(shí)，也為其他老師在課堂中少講、精講、多練打下良好基礎(chǔ)。鄭廣普老師讓班級(jí)內(nèi)學(xué)生收集自己的課外書籍貢獻(xiàn)出來，在班內(nèi)建成了“班級(jí)圖書角”。課下不時(shí)地對(duì)個(gè)別兒童談心、和他們玩耍，建立了融洽的師生關(guān)系。在教學(xué)中，劉許英老師根據(jù)低年級(jí)兒童特點(diǎn)，采取兒童宜學(xué)樂學(xué)的教學(xué)模式，用游戲、兒歌等活動(dòng)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。與此同時(shí)，學(xué)校繼續(xù)推行了“課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，以此為教學(xué)改革平臺(tái)，制定了以“聽評(píng)課”為主的教學(xué)活動(dòng)。⒉以“新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”和縣教體局在新課程改革下新的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》的規(guī)定，促使全校教師進(jìn)行教學(xué)改革，強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)管理。為此，每位教師都認(rèn)真地做好了自己的理論學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)記錄。因此，學(xué)校以“新課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)”的校本培訓(xùn)為基點(diǎn)，組織全校教師集體或分散學(xué)習(xí)其理論，提取其精髓，不斷地進(jìn)行總結(jié)交流，應(yīng)用于實(shí)踐。（四）教學(xué)工作⒈轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校工作樣樣有人管，事事有人做，形成較好合力。建立了長(zhǎng)期和短期發(fā)展計(jì)劃，健全各種組織，較好發(fā)揮了作用。（三）行政管理根據(jù)《河南省基礎(chǔ)教育管理50條》及有關(guān)教育法規(guī)的要求，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了完善，領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確化。如九月份開展了“尊師 敬