【正文】 最怕就是不懂裝懂，不但害了自己還害了整個班組?！爆F(xiàn)場處理在設(shè)備運行過程中，每當巡檢人員發(fā)現(xiàn)異常情況時，不管是烈日還是暴雨，我總是會迅速趕到到現(xiàn)場察看，找出最恰當?shù)奶幚矸桨?，把這樣處理的原因詳細講給現(xiàn)場的班組成員聽，并詢問如果再出現(xiàn)類似的情形應(yīng)該怎么處理，這樣重復(fù)了一兩次之后，巡檢人員也就知道如何獨立處理了，相應(yīng)的風(fēng)險預(yù)控能力也增強了。但是痛定思痛，面對問題，要勇于承擔責任，為避免以后再犯類似的錯誤，我鄭重地告誡自己要從根本上提高風(fēng)險預(yù)控的意識，帶領(lǐng)全體班組成員從各個環(huán)節(jié)提高操作水平和技能，盡全力消除威脅安全生產(chǎn)的因素。慶幸的是檢修人員及時的找出了設(shè)備故障原因，及時的恢復(fù)了設(shè)備運行。風(fēng)險預(yù)控意識風(fēng)險預(yù)控、風(fēng)險管理，聽起來是個很抽象的概念，但我覺得，真正作起來還是很簡單的，其實我們每天都在作風(fēng)險預(yù)控，如班前會的風(fēng)險交底、注意事項。但是現(xiàn)在回想過去，最我想最關(guān)鍵的還是要能從跌倒的地方站起來，而且還要懂得以后避免在同樣或者類似的地方跌倒。一個巴掌拍不響，班組工作在貫徹落實的過程中積極動員每個成員參加，如星級班組建設(shè)、班組活動競賽，這些關(guān)系到班級榮譽的項目最能激發(fā)大家的積極性。加強溝通，在04年班組在工作中應(yīng)溝通不到位曾出現(xiàn)過幾次異常，主要就是大家只關(guān)心自己眼前的工作，沒有從大局著想，互相之間缺乏有效的溝通，為此，班組通過總結(jié)，大家都認識到溝通的重要性，通過溝通，大家可以互相提醒，彌補各自的不足。充分了解每個成員的性格特點和工作作風(fēng)，針對在工作中的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，采取談心、輔導(dǎo)的方法，逐步改進，設(shè)定階段目標，讓大家感覺到通過努力，工作是能做好的。由此可見團結(jié)的重要性。（3）堅持每月召開一次民主生活會。班組民主管理：（1）認真執(zhí)行班務(wù)公開制度，班組成員參與班組的各項民主管理。這項工作每月都做，以前效果不佳，是因為沒有真正有效的組織，采取的都是自我完成的方式。培訓(xùn)管理：（1）在培訓(xùn)方面，班組培訓(xùn)工作以專業(yè)制定的培訓(xùn)計劃為指導(dǎo)，針對新員工多的特點，每次培訓(xùn)除了將準備的培訓(xùn)資料向大家講解外，還針對現(xiàn)場實際，對照設(shè)備，將設(shè)備出現(xiàn)的典型異常及處理方法向大家講解，和大家一起分析，提高大家的故障判斷和處理能力。對效果最好的檢驗，就是在05年的安全生產(chǎn)中，我們不斷積累安全學(xué)習(xí)材料中總結(jié)的經(jīng)驗，在生產(chǎn)中貫徹落實，至今未發(fā)生一起人為責任異常。為此，為了提高班組安全學(xué)習(xí)效果，班組根據(jù)部門每月的安全學(xué)習(xí)計劃，精心準備好學(xué)習(xí)材料，由班長組織學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，穿插一些具體的安全事例，以提高大家的認識程度，同時對部門出現(xiàn)的異常事件及時組織學(xué)習(xí)，讓大家參與討論，思考如何從自身出發(fā)，落實異常事件防范措施。至于班后會，同樣重要，這是班組工作閉環(huán)管理的一個重要環(huán)節(jié)，對一天的工作進行及時的總結(jié)，指出存在的問題，不將問題帶到下一個班，真正做到持續(xù)改進。這樣一來，分工明確、責任落實，效率提高。漸漸的就形成一種惰性思想，而一旦不主動了解信息，如果再加上班前會不用心去聽，可想而知，班前會的效果是大打折扣的，往往這個折扣就容易造成當班期間的異常情況發(fā)生，如設(shè)備的隱患和缺陷沒能及時跟蹤、該落實的風(fēng)險預(yù)控措施得不到落實等。我覺得，要保證系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行，控制異常和未遂，主要抓好以下幾個方面的工作：（1）班前、班后會：這是個老生常談的問題，關(guān)鍵是如何真正利用好班前會，而不是停留在形式上。一、班組管理方法安全管理“安全是為了生產(chǎn)，那么生產(chǎn)就得保證安全”，到目前為止運行二班沒有發(fā)生一起人為責任的異常，我個人覺得其實其中含有水分，那就是我們的運氣太好了，例如連續(xù)發(fā)生的幾次堵煤異常，正好趕上我們不上班，我想當班班組肯定也是按照專業(yè)的要求做好了各項預(yù)控措施的。我們都是從事著運行工作，每天的工作內(nèi)容幾乎一樣，這樣日復(fù)一日的平凡普通然而緊張忙碌的工作很容易慢慢磨去一個人的激情，但是也可能讓一個人的青春歲月更加充實?！痹瓉硎沁@樣！在第二天的晨會課上，我就我的行為在全班學(xué)生面前做了檢討，并保證自己會做好榜樣。而且經(jīng)常是先去找學(xué)生講話的！而我自己竟一直沒有察覺到自己這個不可容忍的大錯誤！有個班干部這樣跟我說：“班級公約上的規(guī)定基本上每個同學(xué)都能做到。在久管無效的情況下，我將班干部召集起來開了個班委會，一起探討原因并研究策略。三、以身作則，做到“己所不欲，勿施于人”教師是學(xué)生最愛模仿的對象，教師的一言一行都在潛移默化中影響和改變著學(xué)生。班級公約嚴格的要求著每位學(xué)生，而每位學(xué)生也都嚴格的遵守著班級公約。得分最多的小組給予獎勵，而失分多的小組則要承擔起班級的包干區(qū)衛(wèi)生。同時，我將班級學(xué)生分成四個小組，每組為一小集體，每天有專門的人負責監(jiān)督各組每個學(xué)生的表現(xiàn)，如哪組內(nèi)有人違反班級公約，則扣該組相應(yīng)的分；而如果哪組內(nèi)有學(xué)生表現(xiàn)突出，則給該組加相應(yīng)的分。開學(xué)初，我和幾位班干部花了一星期的時間，仿照學(xué)校四項常規(guī)檢查條例制定了每個學(xué)生都必須遵守的班級公約。教師只有“嚴”的到位，班級紀律才能有所保證。二、制定嚴格的班級公約俗語說“嚴師出高徒”。不知不覺中，我與學(xué)生的關(guān)系改善了，他們每個人都愿意將自己的心事以及班里發(fā)生的一些事情在第一時間里來告訴我。這個方法得到了全班同學(xué)的支持和響應(yīng)。了解了原因后，我便開始從思想上感化他們，除了平時多與他們聊天、多關(guān)心他們的生活外，我還在班里設(shè)置了一個形如“意見箱”的紙盒。剛開始，他們對我非常排斥，班級里的事對我是能瞞則瞞，實在瞞不了的，也是吱吱唔唔……究其原因，原來是在我之前的那位班主任與他們間的關(guān)系處的不好，以致全班學(xué)生都不喜歡他，不愿意跟他說任何事。在平時的工作中，我很重視與學(xué)生間良好關(guān)系的建立。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學(xué)生的自信心。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。在別人看來，分流班學(xué)生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為，我從來就沒有放棄過，我對自己有信心，我以最短的時間，了解每一個學(xué)生，然后因材施“教”。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。事不大，但它是消除師生代溝的最佳辦法。袁博同學(xué)病了，我及時給他家長打電話，攙著他，給予無微不至的關(guān)懷，從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了，總是笑呵呵的面對老師。有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準備打持久戰(zhàn)。身教重于言教，我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋?，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點：要細心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。為將來就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬》《我的家》《我的目標》等等，評選出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎，通過寫作活動，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，孫立娟的文章多次在“陽光地帶”刊登，寒假作業(yè)親情篇，我班楊喜龍、孫立娟、閆威、邢超、武曉軒、田玉坤6名學(xué)生的文章被入選。五、開展豐富多彩的活動——提高學(xué)生各種能力。用大量的學(xué)生就業(yè)實例證明我校是負責任的。本學(xué)期班會有目的性和針對性。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。做到事事有總結(jié)。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。完善班干部隊伍。這就要求班主任時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀律30分，衛(wèi)生30分，活動20分，學(xué)期初,學(xué)生制定個人目標，班主任制定班級目標,根據(jù)目標調(diào)整分數(shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀律25分，衛(wèi)生20分，活動25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了，各項活動同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問題有章可依。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。如有違反，反復(fù)糾正和強調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”?！币弧嘀魅我杏H和力班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進取心和榮譽感。最后，我用魏書生老師的一段話結(jié)束我的點滴感悟：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。有一點，教師應(yīng)該明白，教師的作用就是讓學(xué)生學(xué)會，在犯錯后明白一定的道理，并懂得自己總結(jié)出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。當孩子犯錯后，必要的指導(dǎo)、教育還是要的，但我們不要指望，經(jīng)過教育，孩子就不再、也不能犯錯誤了。在孩子的成長過程中，總是要犯各種各樣的錯誤?！逼鋵崳@個孩子很正常。俗話說，“人無完人”，每個人都不完美，都有犯錯的時候。從而準確地捕捉學(xué)生“錯誤”之中閃耀的思想火花，選準教育的切入點，幫助學(xué)生因勢利導(dǎo)，正確地分析和利用“錯誤”，把“有價值的錯誤”加以發(fā)掘和開拓，使之成長為一個“美麗的傳奇”。當學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，老師應(yīng)該用一顆平常心，像對待自己的孩子那樣對待學(xué)生，存一顆包容之心，在了解和理解的基礎(chǔ)上進行教育。恩格斯說過：連上帝都原諒年輕人的錯誤。作為老師，要相信