漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)自我總結(jié)(參考版)
2024-10-06 07:31本頁(yè)面
【正文】 本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來(lái)說(shuō)，在撰寫(xiě)的過(guò)程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)，自己的認(rèn)識(shí)也有了相當(dāng)?shù)奶岣?。正是在老師的著力指?dǎo)下，在本人細(xì)致的研究下，我結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)的某些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了《圍城》所蘊(yùn)含的警示意義和指導(dǎo)意義。初稿完成后，諶老師又詳細(xì)地審閱了全文，對(duì)一些用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，觀點(diǎn)不明朗的地方提出了指正。這部分語(yǔ)言精練，立意高遠(yuǎn)。第一個(gè)方面，著重從方鴻漸兩件典型的事例(即***和談戀愛(ài))，聯(lián)系到當(dāng)今社會(huì)兩種不良現(xiàn)象(即不學(xué)無(wú)術(shù)和性開(kāi)放)，以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅較長(zhǎng)。我在這篇論文中，主要采用了內(nèi)容分析和現(xiàn)實(shí)對(duì)比的寫(xiě)作手法，各階段安排依照先典型分析(即具體事例分析)，具體對(duì)照現(xiàn)象，展現(xiàn)警示，再綜合論述，闡明現(xiàn)實(shí)意義的層次進(jìn)行。《圍城》不愧為一部寓意深刻、發(fā)人深省的好作品。選擇《圍城》這本小說(shuō)作為我的畢業(yè)論文的寫(xiě)作題材，一方面是因?yàn)槲覍?duì)這本小說(shuō)比較的喜歡，包括由這本小說(shuō)改篇而成的電視劇。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細(xì)致的指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫(xiě)作方法，并能在較短的時(shí)間里迅速完成論文的寫(xiě)作。第五篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿尊敬的評(píng)委老師：我叫**，05級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)員，在**學(xué)校任教六年級(jí)語(yǔ)文，兼?zhèn)湔n組組長(zhǎng)。偶爾小女生瘋狂與友人逛街，聊聊求學(xué)瑣事，閑來(lái)翻翻雜志，文學(xué)軍事八卦?shī)蕵?lè)，我喜歡舒服一點(diǎn)的生活，不大喜歡有壓力。有自己的歷史觀和軍事觀，對(duì)瓦良格號(hào)抱著期待的心態(tài)，同時(shí)也愛(ài)閭丘露薇的學(xué)識(shí)知性。傾慕方文山的文筆細(xì)膩，黃偉文林夕的洞察人生，熱愛(ài)青春的五月天。不常在圖書(shū)館游走，但大學(xué)時(shí)光始終堅(jiān)持對(duì)文學(xué)對(duì)藝術(shù)的信仰與追求。相信通過(guò)自己的努力，在今后的人生道路上會(huì)越走越寬。懷著對(duì)專業(yè)的熱情，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)，按時(shí)上課，完成課外作業(yè)，順利通過(guò)了全部課程的考試，完成畢業(yè)論文及答辯，修完學(xué)分，圓滿地完成本科學(xué)業(yè)。我們要修讀的專業(yè)課程包括兩個(gè)方面，一方面是專業(yè)必修課，如語(yǔ)言學(xué)概論、漢語(yǔ)專題、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題、中國(guó)古代文學(xué)專題、藝術(shù)欣賞、專題寫(xiě)作等等，另一方面是專業(yè)選修課，所修讀的這些專業(yè)必修課奠定了我在漢語(yǔ)言與文學(xué)兩方面的深厚基礎(chǔ)，而專業(yè)選修課則是對(duì)必修課的一個(gè)有益補(bǔ)充，不僅使我的知識(shí)面更加廣泛，而且使我對(duì)中文的愛(ài)慕之情益篤。人們都說(shuō)，中文系能把一個(gè)女子塑造成為一個(gè)與眾不同的人、一個(gè)有著深厚文化修養(yǎng)、一個(gè)氣質(zhì)如蘭的人。從小，我就喜歡文字所構(gòu)建的世界，散文、小說(shuō)、詩(shī)歌……相同的文字卻有不同的意義，我那時(shí)很難想像普普通通的漢字卻能奏響美妙的樂(lè)曲，能筑造如此絢爛多彩的世界，深深的迷戀讓我在選擇本科專業(yè)時(shí)毫不猶豫地選擇了漢語(yǔ)言文學(xué)。按照中文教育專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，我可以算得上是一個(gè)具有了文學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)及教育科研能力的，能適應(yīng)21世紀(jì)教育改革發(fā)展需要的中等學(xué)校的語(yǔ)文教
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