【正文】 因為第一天的主要任務是了解情況。如果說第一次做家教的時候有點忐忑，那么這一次過后便是對自己充滿了絕對的信心。暑期家教社會實踐報告15實踐時間：——實踐地點：某某地方居民小區(qū)社會實踐內容：同時對五個初一的學生進行家教今年暑假又一次被迫做起了家教，而且還是免費的，更讓我難以忍受的是要我一個人同時“指導”五個初一的小孩，還真是有點吃不消。現(xiàn)在畢竟上學在外，能做的只有好好讀書，這是對父母對孩子最大的期望，也是我們現(xiàn)階段給予父母最大的回報。真是萬事開頭難啊，假期的家教，使我有了很大的收獲，不少的感慨！假期社會實踐20xx真正做好一件事可真是不易啊，在家教的過程中，雖然每次都覺得很累，但最后還是做的令自己比較滿意，看著辛辛苦苦的來的那些家教費，我真是深深的體會到，父母賺的每一分錢都來之不易。他們家人因為看到了孩子的進步也比較滿意。轉眼間，就是第二次家教了，這次就比上次好多了，畢竟一回生、二回熟嘛，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的優(yōu)點，激發(fā)他對學習的興趣，小孩在畫畫過程中顯得比較有興趣，把他對電腦的興趣作為獎勵方式，在做好作業(yè)的同時教他一些很有趣的電腦軟件。沒有真正的一幅正式一些的作品，這樣可能讓小孩更快的進步，但會讓孩子失去成功的喜悅，使孩子喪失信心。使小孩對自己產生一種排斥心理。家人下班回來看到他的學習成果，雖然夸我做的比較好，但是從他們的話中感覺到對我教的畫畫不太滿意。讓我驚訝的是他畢竟才是一個剛剛小學二年級的學生啊，對電腦游戲就這么著迷，而且一玩不可收拾，叫好幾遍才過來學習，不過值得我慶幸的是他家人布置的作業(yè)在我的督促下終于完成了。到做作業(yè)是就坐不住了，沒幾分鐘就休息。剛開始可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什么都很認真，有耐心。過了兩天，便是自己的第一次家教了。這不僅讓我感覺到了不小的壓力。不愛學習，只是對畫畫還有一些興趣。孩子現(xiàn)在剛上完小學一年級，由于他們工作太忙，沒有太多的時間去管孩子，導致孩子養(yǎng)成了很不好的學習習慣。在與他們家人第一次的交談中，我得知他們一個是博士生，一個是大學本科。經同學介紹很快找到了一份美術家教，費用雖很低，但作為一種嘗試，一種鍛煉就接了這份家教，對方家離學校很近，來回非常方便。但是自己在社會中卻沒有參加過任何實踐。太容易什么都得到滿足的生活也許在很多方面就太不懂是珍惜，也不會明白很多東西的不容易，不過人要過更好的生活也是合情合理的，還是一個態(tài)度的問題，要看你是以怎樣的一種心態(tài)對面對去接受生活或是父母給予你的一切，只有不斷的自我提高才能有更好的發(fā)展與求來。怪只怪自己已太現(xiàn)實社會也太現(xiàn)實。最終也只能怪自己，以后就吸取教訓了，自己的勞動所得，是花了時間花了心血去做的，沒必要處處太講什么情面，自己應得的一分也不讓也沒必要不好意思說什么隨便別人的話，這樣最終可能就會自己給自己鬧笑話。還有就是最后講到工資的問題，是想到自己也還是一個在校生不方便跟家長講什么價錢，以為她們也是知道請家教的一些東西的，在問到要怎樣算時就只說隨便只要對方滿意就好了，后來才發(fā)現(xiàn)自己是犯了太不應該的錯誤，后來是一個鐘只算了十塊，自己也不好說什么心里卻是涼了半截。除些之外還有就是彼此的溝通也是很重要的，這樣彼此心無介蒂也會事事順利一點。一開始是她們家長要求一天四個鐘上下午分時斷講的后來是怕麻煩就決定下午四個鐘一起了，也沒有多說什么，其實一開始也知道這樣效果會不是很好，而自己又可能是為了負責任不要褻慢也怕學生說什么之類的，又覺得自己也是初來乍到不好有不滿，只說我沒意見的，就這樣一講就是四個星期。一開始是興趣盎然，樂在其中，在一兩個星期過后就深覺得一個下午這樣四個鐘下來真的好累，有時候還覺得時間怎么就過得那么慢，講三科的內容，像是幫她們復習，幾乎是一科講一個多鐘的時間，包括教科書和一些她們自備的練習冊。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受益匪淺。同時。還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。同時，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，讓我得到了很多感觸。通過在假期的這段家教生活讓走出校園的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。臨別時我們擁抱了一下，那時，我真的感覺自己擁抱的不是我的學生，而是我的妹妹。轉眼她就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。由于做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。此后，我不時地與她交談學習體會。從這看出，她是一個思維敏捷，有獨特想法的孩子，如果她認真審題，仔細做答的話，我相信她會有很不錯的成績。通過分析她的語文卷子，我發(fā)現(xiàn)她在回答問題上很有自己的想法，思路也很清楚，只是答題的態(tài)度不端正，有點應付的感覺。我發(fā)現(xiàn)她的語文卷子字跡很潦草，很多錯誤都沒有標出來，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講。她雖然聽得進去，但改觀不是很大，不過這是可以理解的，畢竟還是小孩子。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。她似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。開始意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態(tài)度。他們看的很遠，看到了孩子的未來，我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重，對于沒有任何家教經驗的我來說，畢竟是一個“挑戰(zhàn)”。而現(xiàn)在的學習情況，讓父母感到擔憂。在補課中，我可以感受到她有很強的求知心，但是由于諸多原因，她的成績很不盡如人意。后來的幾天比前幾天好多了，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的優(yōu)點，激發(fā)他對學習的興趣?；貋砗?，總結這幾天家教的經驗教訓，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這幾天的家教，小孩子的調皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的，大多原因在于自己的教學方法的不正確性，沒有適應孩子心理的發(fā)展，使小孩對自己產生一種排斥心理。沒過多久，我們之間的說笑增多時，她也就表現(xiàn)出調皮相，不想學習。我補課的對象時一個初一學生。其實在這之前，我沒有做過家教，這算第一次吧。、社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。社會實踐活動一直被視為學校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。該生在解答應用題時的主要障礙是：①對語言文字的表達理解不足；②對數(shù)量關系分析不準確；③遷移能力較差。單純的計算題對于該生來說已經不存在什么知識性的障礙了。第二階段為“逐步提高”階段（耗時約三周）：由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，正負數(shù)的加減乘除運算在教其運算規(guī)則及少量練習后，正負數(shù)的加減運算無論口算、筆算都顯得較為輕松；正負數(shù)的乘除運算口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。下同）的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。（—3）=15（—9）= ____ 0247。學習安排針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎—逐步提高—超前學習”分三步走的輔導計劃：第一階段“夯實基礎”正負數(shù)的加減乘除運算我出了幾組專題訓練讓其練習：例：正負數(shù)的加減運算 1+（—4）=—1+5= 1—（—19）=2+（—15）= 125—136= —14+（—158）=—（—18）+12= ？？57—（+26）=正負數(shù)的乘除運算 12（—6）= —1415= 125247。而這個孩子的成績平平，因此我決定給她上初一的內容。我的責任就是陪著這個孩子一起學習，一同努力進步。然而當告別了家教職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈？？第一堂課第一次認認真真的給別人上課，除了緊張還是緊張，心中忐忑不安始終懷疑自己是否能勝任一個老師的職責，擔心自己的學問不夠是否會影響這個孩子的學習。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多。興奮的是，自己得到了一個鍛煉自己的能力同時體現(xiàn)自身價值的機會。這是我自開學以來找到的第一份社會兼職工作。周一到周五給一個小學畢業(yè)的女生進行上初中前的功課銜接，周末在世貿廣場派發(fā)諾亞舟公司的宣傳單。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……暑期家教社會實踐報告11轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質，而這些品質將是我在踏入社會后需永遠銘記的。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習教師的經歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習教學了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。經過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。對于學習成績處于中下游的學生，容易產生自卑心理，所以平時要多加鼓勵，讓他們能重拾自信心，相信自己也是能學好的。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他們懶得鉆研。我有一種前功盡棄的感覺，這是我教學過程中遇到的最大的挫折。明明講過的內容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他們去做。為此，我還專門上網查找解決的方法，根據(jù)他們的心理特點，幫助他們做出陰影，重拾信心。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應該對他們負責，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他們這樣是在浪費我的精力。長期如此，他們自己也放棄了自己，經常自暴自棄地說，自己天生比較笨，不是學習的料，可是經過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他們的惰性心理。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，多與其他學科的教師交流，要多與學生交流，掌握學生的心理狀態(tài)。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對不同的初中學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，不同的學生基礎不同，接受能力也存在較大的差異，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”，要根據(jù)不同學生的學習水平制定不同的教學計劃。當然，在教學過程中，每天的自我總結是必不可少的，一個月的上課生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了三點：第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。學生的具體情況已經明確了。對于初二上初三的學生，他們基礎差，初一、初二的知識點落下的很多，為此，我還專門進行一次摸底測試，同時試卷的完成情況進行分析，找出他們薄落的地方，針對這些知識點進行重新講解，并給出相應的練習題，以便他們加強鞏固。接著是初一升初二的學生，他們整體的思維活躍，課堂積極性很高，針對于這種情況，我先上一周的復習課，把初一年的重難點知識重新在復習一遍，接著，我就開始上初二年的新知識，這個過程中穿插一些舊的知識點，新舊結合，同時根據(jù)他們的作業(yè)完成情況，第二天進行補缺補漏，把學生沒有掌握的地方再強調加強。整個教學補習活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，讓學生學有所成。然而當告別了教學職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……我的學生是分為三個年級，分別是小學升初一，初一升初二，初二升初三。經過了將近一個月的教學生涯，現(xiàn)在的我對于”老師“這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我”老師“時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。為期一個月的教學，我在不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得?。〉瑫r也讓我認識到家教所處的現(xiàn)狀：受高考考綱的影響，30％的學生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教，這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分數(shù)比例高。我結束了家教生活。這樣他們也會按照我的學習方法來學數(shù)學，從而提高他們的數(shù)學成績。我只好不時地督促他倆，鞭策他倆，使他們逐漸變得勤快起來。學習成績的好壞，往往取決于學習習慣的好壞。他們的聽課狀態(tài)的原因，還是他們的原因?不管怎樣，有一點很清楚：他倆根本沒聽懂。不時地點頭表示同意。隨后幾天，我給他們講了我的學習經歷和我的大學生活，給他們闡明了學生的職責和學習的目的，讓他們對重點大學充滿興趣。四、最后就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，不是考點，那樣更多的依然是浪費時間。可能有些我認為很簡單的對他們并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍他們沒聽懂就對學生發(fā)火，這樣只能適得其反。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。在交談中，我了解到以下情學，每個考生面對的是那張高考卷子，我也是按照高考?？家卓键c分重點來講解，使他們在每章的學習中都學明白。從他們的性格愛好談到了他們的學業(yè)特長。我教兩個學生，他們叫付慶喆和馬天哲。我的家教正好是教高中數(shù)學。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。近三個月的暑期社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性樹立服務社會的思想的有效途徑。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。五、知識的積累也是非常重要的。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。三、自強自立俗話說:“在家千日好,出門半”