【正文】 教務(wù)處制。有時感覺無法忍受，會向父母傾訴，我很感激我的媽媽，她總是不斷的開導我，在我快堅持不下去的時候我都能得到我媽的安慰理解支持……在這種不斷教同時也在不斷學習的情況下，不知不覺一個月的支教實訓活動就要結(jié)束了，這期間，我真的學到了很多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感觸，還有在做人的方面學到了很多，也在不斷地鍛煉充實自己，比如說堅強，比如說對陌生地方的適應(yīng)，人際的相處，比如說懂得如何控制自己的脾氣，再比如如何克服自己的弱點，比如……為時一個多月的實踐，也從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，這次實踐經(jīng)驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學習中應(yīng)該怎樣去彌補和提高。通常下午會進行題目講解，把上午所學所背所了解的運用到練習中，而不是只會背，要懂得運用。希望能對她有所幫助，也為她以后記憶單詞提供一個有效直接的方法。對于家教有過一些許經(jīng)驗，特別自己又是英語專業(yè)的學生，所以很清楚要想在一個月時間迅速提高英語達到該年級的高水平不是很簡單的事，只能從最基本最簡單的背誦開始…因此，我給她訂了一個計劃：每天對她課本上的單詞進行聽寫，每次聽寫兩個單元。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠銘記的。實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，為社會作出貢獻。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關(guān)鍵作用。這兩個男孩的學習成績處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平時要多加鼓勵，讓他們能重拾自信心，相信自己也是能學好的。另外學生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。一個月的教學提綱和目的已經(jīng)明了，接下來我制定了完備的教學方案，在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節(jié)節(jié)疏通，一對一輔導，取得了不錯成效，學生們也都進步很大。整個家教補習活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，他們要學有所成。雖然我的暑期實習只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。第四篇：大學生暑期家教社會實踐報告大學生暑期家教社會實踐報告轉(zhuǎn)眼間，一個炎熱的假期就要過去了?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。而且，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是自身的價值能得到社會肯定，增強進入社會的信心。通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的即將小學一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。當然，在教學過程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結(jié)出來了四點：第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會。也許學生之前出現(xiàn)的一些問題，在這短短的二十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能夠在以后的學習中堅持不懈的努力，他一定會取得更大的進步。經(jīng)過半個月多的家教生活，不僅他在數(shù)學學習上有了提高，而且我自己的實踐能力也得到了鍛煉。他的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題也基本得到了解決。這讓我內(nèi)心充滿了自豪感，因為我的真誠和努力得到了肯定。事實也證明了我的付出，學生最終得到了滿意的收獲。但是轉(zhuǎn)念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程，自己以前學習的時候不也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的。有時候，我講解了好幾遍的問題，學生也似乎是懂了。我在暑期家教過程中的感想與體會我的家教過程是有苦也有甜。我想，以朋友的身份與之交流，教學效果必會事半功倍。另外，在課間五分鐘休息時，我便主動介紹一些他的學校情況。既然我已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學方法，那就需要更好的實施。由于學生是一個基礎(chǔ)較差的數(shù)學學習者，這就需要自己能夠充分利用好資料進行講解。這時候，我的角色就變成了他的朋友來鼓勵他，激勵他是一個很好的學生。首先，我讓他看一遍數(shù)學教材目錄上的內(nèi)容，一方面能夠了解他的基礎(chǔ)，另一方面培養(yǎng)了他在看書前對本書的內(nèi)容有個大概的理解的訓練。因為在我們所接觸的學習資料中，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性。鑒于學生的現(xiàn)狀，我知道，除了要幫助他改善學習態(tài)度方面以外，我還要幫助他補習關(guān)于數(shù)學方面的基礎(chǔ)知識。有時候我也利