【正文】 ?？偟膩碚f，這次的三下鄉(xiāng)支教活動提升了我們團隊的力量，也挖掘了個人的潛能。在這次的實踐活動中我們體會最深，我們在支教活動的這些日子里，課后經(jīng)常與學生一起玩游戲，聊天，了解他們的想法。課外活動中的我們課外的交流是老師在教學過程中獲得改進的最好的通道。“文史不分”在實踐中得到了證明.學生的積極回答,渴望老師在眾同學面前表揚自己。,專業(yè)知識是最基本的前提條件,但是在備課過程中僅用專業(yè)知識來支撐一節(jié)課是遠遠不夠的。第五篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動總結(jié)六盤水師范學院“第五支教小隊”暑期三下鄉(xiāng)支教活動總結(jié)2012年7月14日,六盤水師范學院第五支教隊啟程赴六盤水市鐘山區(qū)雙龍村永明中學開展暑期三下鄉(xiāng)支教活動,13天的支教活動在全體隊員的共同努力和永明中學校方的積極配合下取得了圓滿成功,對學生負責的態(tài)度,我們支教組設(shè)置了語文,英語,數(shù)學,歷史,政治,地理,舞蹈,手工,聯(lián)系到學生的實際情況,在支教活動中,我們每個班安排了兩個班主任(一個男老師,一個女老師),除初三的同學上新課外,其余的各個年級我們以基礎(chǔ)復習為主,我們支教對要求每個隊員必須課前準備資料,所有的步驟都按照正式講課的標準來實行,而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗,將其中的一些問題拿出來大家討論尋求解決的方法,由于家庭條件和學?；A(chǔ)設(shè)施的問題,初一的學生很多還不會寫26個英語字母,而我們必須從最基礎(chǔ)的開始講,每一個級在上課中都會有不同的問題出現(xiàn),這使得我們挺累的,我們也收獲了很多?？偟膩碚f，三下鄉(xiāng)支教活動是提升個人能力，挖掘個人潛能很好的平臺。又如，師生交流會，學生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞于開口，老師可以自己主動要求跟學生一起合唱，以此緩解其緊張心理。這時，老師就應(yīng)該給予學生精神上的鼓勵和行動上的支持。針對此情況，老師可以考慮開展以各種主題為主的活動，寓教于樂，寓理于情，讓學生在輕松的活動氣氛中學到課外知識。而在開展活動的時候，應(yīng)該多給學生鼓勵和支持，用實際行動去感染學生，以此達到開展活動的目的。而在特色課堂方面，我們主要開展了班委選舉、主題班會、師生交流會等活動。學生是老師實施教學活動的直接對象，因此，學生的課后感想、反饋意見是評定老師教學成果的其中一個衡量標準，更是老師改進教學工作的動力與參考。老師在上課的時候可以抓住學生的這種心理，通過適時適當?shù)谋頁P來鼓勵學生主動回答問題、自主參加課堂活動，以此達到老師、學生雙方互動學習的積極效果。另外，講課過程中很重要的一點就是要實施好鼓勵贊揚機制。面對這種情況，老師應(yīng)該采取積極措施激發(fā)學生學習興趣讓其學會自主參與教學過程。現(xiàn)在的學生普遍對知識懷有好奇心，但又容易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺乏持續(xù)保持良好學習狀態(tài)的能力。其次，學生的自主參與對教學活動的正常開展及成效保證起著非常積極的作用。比如說賞讀一首詩詞，一般要涉及講到該詩詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時代背景中發(fā)生的，作者的所見所聞所感必然有著時代的烙印。誠然，要想上好一節(jié)語文課，專業(yè)知識是最基本的前提條件。相對而言，其他知識是否具備顯得有些無關(guān)緊要。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會：首先，扎實的專業(yè)知識與史學知識是成為一名合格語文教師的重要條件。而本著方案課表與實際情況相結(jié)合的原則，我在這次的支教活動中選取了講授語文、音樂兩門課程。作為支教組的成員之一，除了配合服務(wù)隊其他組的活動外，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學和特色課堂活動。頁腳.第四篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動總結(jié)10年7月13日，華南師范大學文學院0601支部“星星點燈”服務(wù)隊啟程赴惠州博羅公莊第一中學開展暑期三下鄉(xiāng)活動?？偟膩碚f，三下鄉(xiāng)支教活動是提升個人能力，挖掘個人潛能很好的平臺。又如，師生交流會，學生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞于開口，老師可以自己主動要求跟學生一起合唱，以此緩解其緊張心理。這時，老師就應(yīng)該給予學生精神上的鼓勵和行動上的支持。針對此情況，老師可以考慮開展以各種主題為主的活動，寓教于樂，寓理于情，讓學生在輕松的活動氣氛中學到課外知識。而在開展活動的時候，應(yīng)該多給學生鼓勵和支持，用實際行動去感染學生，以此達到開展活動的目的。而在特色課堂方面，我們主要開展了班委選舉、主題班會、師生交流會等活動。學生是老師實施教學活動的直接對象，因此，學生的課后感想、反饋意見是評定老師教學成果的其中一個衡量標準，更是老師改進教學工作的動力與參考。老師在上課的時候可以抓住學生的這種心理，通過適時適當?shù)谋頁P來鼓勵學生主動回答問題、自主參加課堂活動，以此達到老師、學生雙方互動學習的積極效果。另外，講課過程中很重要的一點就是要實施好鼓勵贊揚機制。面對這種情況，老師應(yīng)該采取積極措施激發(fā)學生學習興趣讓其學會自主參與教學過程?，F(xiàn)在的學生普遍對知識懷有好奇心，但又容易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺乏持續(xù)保持良好學習狀態(tài)的能力。其次，學生的自主參與對教學活動的正常開展及成效保證起著非常積極的作用。比如說賞讀一首詩詞，一般要涉及講到該詩詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時代背景中發(fā)生的，作者的所見所聞所感必然有著時代的烙印。誠然，要想上好一節(jié)語文課，專業(yè)知識是最基本的前提條件。相對而言，其他知識是否具備顯得有些無關(guān)緊要。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會：首先，扎實的專業(yè)知識與史學知識是成為一名合格語文教師的重要條件。而本著方案課表與實際情況相結(jié)合的原則，我在這次的支教活動中選取了講授語文、音樂兩門課程。作為支教組的成員之一，除了配合服務(wù)隊其他組的活動外，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學和特色課堂活動。相信我們的努力會不斷解決這些問題，相信我們的隊員會越來越成熟，相信我們沒有最好，只有更好，不斷追求卓越，崇尚一流，不斷完善我們的支教!第三篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動總結(jié).10年7月13日，華南師范大學文學院0601支部“星星點燈”服務(wù)隊啟程赴惠州博羅公莊第一中學開展暑期三下鄉(xiāng)活動。另外，隊員除了支教，還有做飯、維持紀律等工作，所以不能保證每個隊員在7天里輔導一個或幾個同一年級的孩子，一個孩子會面臨幾個“老師”的情況，這樣不利于孩子對知識的掌握。(3)除了輔導內(nèi)容以外，我們的輔導方式也存在一些問題。()課程輔導方面：由于孩子們進入輔導班的時間不同，導致同一年級的進度不同，這就需要不同的隊員來輔導，使得輔導的隊員有時出現(xiàn)人手不足的情況，影響孩子們的學習，要解決之一問題，需要在前期做好宣傳工作，盡量統(tǒng)一孩子們參加輔導班的時間和進度。(2)我們隊員在支教過程中，重新學習和鞏固了基礎(chǔ)知識，這也是對隊員們文化素質(zhì)的一次考驗和鍛煉，讓隊員們重新檢驗自己，認識自己，提高自己。短短七天，孩子們和我們隊員建立了深厚的友誼，相親相愛一家人，我們也被他們的天真無邪和歡聲