【正文】 。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。用真誠開啟心靈。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星!親愛的老師們!就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧!讓我們用慈愛呵護(hù)純真。教師不是明星，不能象明星一樣光彩奪目，家喻戶曉。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰?！皩W(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強(qiáng)師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他行業(yè)比起來，自己是不是太累了。曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。讓我懂得了作為“老師“，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛心、責(zé)任心來回報這一份情誼。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢，新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。第五篇：樹師表,鑄師魂師德演講稿樹師表，鑄師魂尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好！今天，我演講的題目是《樹師表，鑄師魂》。正如陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。教育是愛的事業(yè)，這種愛高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛；這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。一代宗師金鐵林甘愿寂寞，無怨無悔，退到幕后，培育了一大批優(yōu)秀的音樂家,一心裝著孩子的冰心,教育楷模于漪……他們熱愛教育，熱愛孩子，把自己的畢生心血都獻(xiàn)給教育，甘為人梯，展現(xiàn)了教師崇高的精神境界。我們中華民族在幾千年的教育實(shí)踐中，形成了優(yōu)良的師德，如：“當(dāng)師之務(wù)，在于勝理，在于行義”；“為人師表、教學(xué)相長”；“學(xué)高為人師、身正為人范”；“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”等等。為人師表，師德惟馨。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。作為一個人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。第四篇：樹師德、鑄師魂樹 師 德、鑄 師 魂安岳縣李家中學(xué)李玉兵國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。我們愿成為他們的良師，他們的益友，成為祖國新一代的墊腳石。人的一生，物質(zhì)不是生活的全部，精神的富足更能使人永葆秦春。曾經(jīng)有人說，世界上最幸福的事是從事一份能帶給人幸福的工作。誰說我們付出沒有回報？孩子們發(fā)自內(nèi)心的一聲“老師好”，教師節(jié)自制的小小卡片。君子付出無私。教師的愛，是大愛，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我們把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，陪伴他們、呵護(hù)他們、關(guān)心他們、教育他們。我們在備課的時候、我們在批改作業(yè)的時候、我們在為學(xué)生循序漸進(jìn)講解習(xí)題的時候，我們的父母，我們的孩子，我們的伴侶正默默地陪伴在我們的身邊，在這里，請容許我代表所有的教育工作者對我們的家屬說一聲：對不起，謝謝你們的寬容和犧牲，是你們，給了我們繼續(xù)堅持努力下去的勇氣和動力！君子尚愛。身為教師，我們的職業(yè)無法給我們的父母、我們的 孩子以生活上和前程上的助益。是什么時候，“披星戴月”“嘔心瀝血”成了教師的專有名詞？又是什么時候，年輕的身體漸漸疲憊，臉上滿布滄桑？教師是人，不是神。君不見：在多少個萬籟俱寂的星空下，無數(shù)的教育工作者還在為白天的工作反思，還在為第二天的教學(xué)準(zhǔn)備。每接一批新的學(xué)生，我們無不是接下了家長的一切希望與寄托。記得在自己的教育生涯中，曾經(jīng)有一位學(xué)生這樣問過我：“老師，你怎樣看待教師這個職業(yè)？”不記得當(dāng)時是怎樣回答的。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)校園，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”二字。第三篇：樹師德、鑄師魂”演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天站在這里，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會彈指一揮間，13年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過?！备斫饬恕皭凼亲詈玫睦蠋煛３?、喝、拉、撒是我們的主旋律，鍋、碗、瓢、盆是我們的交響曲?！碑?dāng)我由一個不諧世事的小姑娘進(jìn)入幼教行列后，彈指一揮已經(jīng)二十四年了，八千多個朝朝暮暮，我逐漸由青澀走向成熟，由成熟走向自信。在充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的今天，我仍然默默無聞的工作著，因?yàn)樗呀?jīng)成為我生命中的一部分。我就是一名普通又平凡的幼兒教師，每天工作在平凡的崗位上。謝謝大家！第4篇：樹師德鑄師魂演講稿有句古語這樣說：“家有萬貫糧，不當(dāng)孩子王。教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)，要想對得起這個令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學(xué)生的心，一顆愛學(xué)校的心。再者，學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，教師一言一行會像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來?！墩撜Z》曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！皩W(xué)高為師，身正為范”是教師的立身之本。教師是人類文明的傳承者，首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神。教育應(yīng)賦予學(xué)生寬松的發(fā)展空間，教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，以寬容、忍耐的心去理解學(xué)生，平等地對待學(xué)生，以多元的價值觀評價學(xué)生。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一味的批評、懲罰是教育上的大忌，它會使學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來，把學(xué)生推向教育的另一端。寬容忍耐的理解之心。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤絲毫不能放松，不能因其事小或年紀(jì)小而姑息，要防微杜漸，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長。所以，尊重、信任是教育學(xué)生成人、成材的重要條件。有人說過，“被尊重、被信任是一種幸福......而追求幸福是人的一種本能......”初中學(xué)生更不例外。蘇霍姆林斯基曾指出：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。只有當(dāng)學(xué)生真心“跟著老師走”的時候，我們的教育才算真正成功了。現(xiàn)實(shí)生活中，無私奉獻(xiàn)的老師總是受到學(xué)生乃至全社會的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護(hù)過馬路學(xué)生的安全，不顧個人安危喪身車輪之下，江蘇十萬群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行，人們對她的尊重之情可見一斑。熱愛學(xué)生，教師就必須具備“五心”：無私奉獻(xiàn)的摯愛之心。溫家寶總理在第21個教師節(jié)時說，作為一名教師，首先要有愛心。熱愛學(xué)生是教師的天職，是熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教育好學(xué)生的前提。因此，作為教師，要愛學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點(diǎn)進(jìn)步。教育是一門學(xué)問，愛也是一門學(xué)問。一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表，主要來自于他對學(xué)生無私的愛?！被蛟S就是對師愛最好的闡釋吧。有人說：“教師是船長，于浪谷潮尖、急流險灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。第二、熱愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展，將心血、智慧澆注到學(xué)生的心靈，使他們成為真正的人才；要求教師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上一片愛心；要求教師安于平凡、耐住寂寞，樂于奉獻(xiàn)于日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)中，于平凡中孕育出偉大與崇高。再次，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容。愛崗敬業(yè)是整個教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對教育事業(yè)的熱愛和獻(xiàn)身。有人說：“教育是一個培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。我們的工作，可以使無知的玩童成為祖國的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情??！熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。教師的勞動是平凡的，生活是清苦的。作為一名教師，我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)。今天的學(xué)生是21世紀(jì)的主宰，國家命運(yùn)的主人。按例，像陶行知這樣留過洋、有大學(xué)問的人，應(yīng)該去