我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策征文(參考版)
2024-10-06 04:21本頁(yè)面
【正文】 在這個(gè)花開的日子里，讓我們帶著智慧和勇氣努力拼搏，一起為海石學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，在和諧的教育氛圍里愉快地學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人都應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信，爭(zhēng)做文明學(xué)生。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，如果每次活動(dòng)中都是一些熟悉的面孔，那就失去了活動(dòng)的意義。豐富多彩的校園活動(dòng)能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的快樂，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該多開展一些校園活動(dòng)，活躍學(xué)習(xí)氛圍。我們應(yīng)倡導(dǎo)刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上，打造一個(gè)奮斗拼搏的學(xué)習(xí)氛圍。其次，學(xué)生們要提高自覺性，學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校管理者應(yīng)該時(shí)刻觀察校內(nèi)情況，深入課堂，了解學(xué)風(fēng)建設(shè)上存在的不足與缺差。建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境是十分重要的，學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，建設(shè)好的學(xué)風(fēng)需要靠老師和學(xué)生的共同努力。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是發(fā)展教育的關(guān)鍵。老師把對(duì)學(xué)生的愛守住、守住、再守住。魏書生說(shuō)過(guò)：“守住心靈的寧?kù)o。因此，教師要有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感與責(zé)任感，成為學(xué)生們的表率和榜樣。教師的努力是學(xué)校發(fā)展的根本。這個(gè)年輕而又充滿朝氣的地方，不僅是傳播知識(shí)的殿堂，還應(yīng)該成為學(xué)生快樂成長(zhǎng)的樂園。祝福我們育新小學(xué)擁有教育的活力，蓬勃向上，走得更高，更遠(yuǎn)，過(guò)上幸福完整的教育生活。也可以每年級(jí)吸收一位進(jìn)入校務(wù)委員會(huì)，讓他們參與決定學(xué)校的一些問(wèn)題。（三）、組建家長(zhǎng)委員會(huì)讓家長(zhǎng)參與我們的教學(xué)，讓家長(zhǎng)成為班級(jí)的主人，發(fā)揮家長(zhǎng)的正能量，這也是家長(zhǎng)資源的運(yùn)用。如果家長(zhǎng)熱愛和尊重書籍，孩子們就會(huì)熱愛他們。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：家長(zhǎng)的教育修養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志，就是書籍在他們的生活里占有何種地位。（二）、讓每個(gè)家庭都過(guò)“書籍節(jié)”“書籍節(jié)“，其實(shí)就是一個(gè)普通日子的命名。可以給家長(zhǎng)分組，一二年級(jí)為一組，三四年級(jí)為一組，五六年級(jí)為一組，有專門老師講課，給家長(zhǎng)提供一些實(shí)際建議。如果沒有這一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。建議小學(xué)老師在小學(xué)階段做好兩件事便是為孩子們?cè)旄＃阂皇橇己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成教育，二是養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣。因此，多出去看看，多接受前沿的思想，多聽講座，你會(huì)發(fā)覺自己的思路會(huì)打開，外面的世界很豐富多彩，各種前沿思想會(huì)打亂自己的思維，使得自己的固有的思想得到?jīng)_擊，使得自己重新構(gòu)建自己的教育生活。（四）、給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓老師們走出去俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。首要的是，教師是否把握教材，是否認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，是否有解讀教材的能力，是否一節(jié)課是以教學(xué)目標(biāo)為主，是否把學(xué)生的發(fā)展放在首位……可以就一節(jié)課多次打磨，每人準(zhǔn)備一節(jié)課，然后聽，聽后評(píng)，評(píng)后反思，再講，再聽，再評(píng)，在反思，如此重復(fù)，打造出一節(jié)擁有自己個(gè)性的課，然后培養(yǎng)出學(xué)校的學(xué)科帶頭人。（三）、打造高效課堂 課堂是教師的主陣地。剛開始不必有字?jǐn)?shù)要求，100字也好，200字也罷，重要的是先有意識(shí)，先養(yǎng)成習(xí)慣。讀書、寫作、實(shí)踐是教師專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)鏈條。寫作的過(guò)程也是對(duì)自己的閱讀或做法的梳理的過(guò)程，反思的過(guò)程。假期可以寫出讀后感或心得，評(píng)出優(yōu)秀進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。然后自由閱讀，不需要下任務(wù)做讀書筆記之類的，可以在書上作批注，一個(gè)月舉行一次讀書交流，結(jié)合教學(xué)實(shí)際來(lái)討論，要提前設(shè)置問(wèn)題。每學(xué)期可以給老師推薦1——2本經(jīng)典教育專著，（當(dāng)然，當(dāng)老師的閱讀成為習(xí)慣后，便可以遵循自己的閱讀地圖，自己尋找自己需要的書籍了。二、創(chuàng)設(shè)條件，促使教師自身專業(yè)成長(zhǎng)（一）、引領(lǐng)教師專業(yè)閱讀 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中過(guò)半的內(nèi)容都是關(guān)于閱讀的。可以創(chuàng)設(shè)屬于大家的節(jié)日，開展一些豐富多彩的活動(dòng)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)增強(qiáng)教師的教育生活的幸福感。因?yàn)槊?，便?huì)找借口，便會(huì)埋怨。因此，從一個(gè)學(xué)校的內(nèi)核出發(fā)，我這樣為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策：一、提升教師教育生活的幸福感俗語(yǔ)說(shuō)：“忙，心亡也。這樣，學(xué)校的精神面貌才會(huì)得到改善。但一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念是導(dǎo)向，要積極為老師創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)的氛圍與空間。第四篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策滕州市英杰幼兒園 王勇每個(gè)學(xué)校都有自己的特性，存在的很多問(wèn)題，并不是個(gè)人可以解決的了的。所以，“愛的教育”這門課程，內(nèi)容就可以從我們身邊的小事談起，搜集發(fā)生在我們身邊的
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