我為江西教育發(fā)展獻(xiàn)一策(參考版)
2024-10-06 03:44本頁面
【正文】 。營造一個(gè)關(guān)愛“留守兒童”的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于家庭、學(xué)校和政府來說，是義不容辭的責(zé)任。地方政府可設(shè)立關(guān)愛留守兒童專項(xiàng)基金，全面落實(shí)教育“民生工程”，提升留守兒童入學(xué)率。地方政府需營造良好的社會(huì)環(huán)境成立關(guān)心“留守兒童”教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立農(nóng)村社區(qū)教育和監(jiān)護(hù)體系。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心，愛護(hù)、照顧、理解他們。學(xué)校作出適應(yīng)性調(diào)整，一是要建立“留守兒童”學(xué)生檔案；二是開設(shè)生活指導(dǎo)課，增加人格教育、性格教育內(nèi)容；三是放寬農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生寄宿條件，使寄宿學(xué)校變成更多“留守兒童”暫時(shí)的“家”。另一方面，家長還可采用電話、書信等多種形式，注意與孩子的溝通交流。父母之間最好留一個(gè)在家照顧和監(jiān)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)和生活，保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。即使在外務(wù)工，也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來，與學(xué)校、社會(huì)形成合力，把教育孩子的工作做好。家長要擔(dān)起教子之責(zé)目前多數(shù)農(nóng)民工文化程度不高，他們誤認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事，家長只要給錢給物當(dāng)好“后勤部長”就可以了，至于孩子學(xué)習(xí)成績，思想品德的好差，由老師們?nèi)ス芙?。受到了國家關(guān)工委的高度評(píng)價(jià)，及省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊。以比較好的硬件設(shè)施，較強(qiáng)的師資力量，給了許多農(nóng)村留守兒童特別關(guān)照。由于缺乏全方位的監(jiān)管引導(dǎo)，留守兒童極易放松對(duì)自己要求，有的受父母外出掙錢的影響，陷入了“讀書無用論”，致使他們學(xué)習(xí)目的不明確，積極性不高，紀(jì)律渙散等。這說明孩子缺乏必要的家庭教育氛圍，對(duì)這些孩子大多局限于吃飽穿暖的淺層關(guān)懷，難以盡到對(duì)孩子健康成長的全方位監(jiān)護(hù)。監(jiān)護(hù)失助。由于親情缺失，一些留守兒童不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。由于長期分隔，使得大部分留守兒童與父母產(chǎn)生了親情隔閡，存在著嚴(yán)重的“親情饑渴”，有的甚至成為“心靈孤兒”。親情失落。我縣如此眾多的留守兒童，不能不說是目前教育發(fā)展的一軟肋。具體而言，是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。迎著十八大的陽光，走在新課改的康莊，浸著遂寧教師的茹苦，遂寧教育事業(yè)將會(huì)迎來更美好的明天。對(duì)于這三點(diǎn)，我談得可能不是很深，不過卻是自己琢磨已久?！吧厦娌榈脟?yán)，下面才能做得實(shí)。我知道，關(guān)于“留守兒童”這個(gè)近幾年頗為敏感的群體，上級(jí)制定了很多也很細(xì)致的照顧政策。長此以往，農(nóng)村孩子的口語交際能力定能得到較大的進(jìn)步。一方面提升我市大學(xué)生的服務(wù)精神，增加經(jīng)驗(yàn)，一方面也能節(jié)約專門培訓(xùn)老師或者請(qǐng)老師授課的經(jīng)費(fèi)。在短時(shí)間內(nèi)，他們給農(nóng)村學(xué)生教授的專業(yè)知識(shí)是很少的，不過可以讓他們給農(nóng)村學(xué)生講解專題知識(shí)，比如給他們講講關(guān)于辯論，關(guān)于如何利用農(nóng)村較為落后的條件獲得知識(shí)和外界信息。這是一個(gè)由遂寧籍的大學(xué)生自愿組成的一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)，他們會(huì)在寒暑假有一定的山村支教。比如，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位舉行詩歌朗誦，故事會(huì)等活動(dòng)，但是應(yīng)當(dāng)注意最開始應(yīng)做到從班級(jí)為單位選拔，也就是說，給每一位學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在小群體中能夠大方得體地發(fā)言對(duì)他們也是一種鍛煉。而如果實(shí)驗(yàn)成功，要在大范圍內(nèi)實(shí)施時(shí)，相應(yīng)的解決方案也會(huì)隨之而出。而空缺，暫時(shí)可以以代課的方式解決。于老師，有工資可拿，還能積累經(jīng)驗(yàn)；于學(xué)生，有了新的老師，帶來較為與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式與多彩的課堂。但是我從各個(gè)方面想過這個(gè)問題：首先，私下聊天中得知現(xiàn)在的青年教師都有過或者正有著去山村支教的想法，迫于時(shí)間，迫于現(xiàn)況，都沒能實(shí)現(xiàn)。所以，同時(shí)還應(yīng)采取教師支援政策，即：在城鎮(zhèn)中小于等于30
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1